我们生活中的柳编艺术.docVIP

PAGE 1 美术乡土资源课程案例： 巧用乡土资源,拓展创造空间 ???? ———— 我们生活中的柳编艺术 姓 名：刘 鑫 单 位：临沭县店头镇店头初级中学 巧用乡土资源,拓展创造空间 ???? —— 我们生活中的柳编艺术 新课标积极倡导课程资源的开发和利用,鼓励美术教师运用自然材料和校园环境资源进 行美术教学,“尽可能运用自然环境资源(如自然景观、自然材料等),以及校园和社会生活中的资源(如活动、事件和环境等)进行美术教学”。我们临沭县特色农业发展迅速。已形成“东茶、西菜、南桑、北柳”的产业化格局，并建立起 了10万亩白柳生产基地，柳编制品畅销40多个国家和地区，被国家林业局、中国经济林协会授予“中国名特优经济林杞柳之乡”、“中国柳编之都”等称号。当然，杞柳也可为学生的美术创作提供材料。这样能大大地增加他们对艺术的兴趣和生活的热爱。通过棉花拼贴画教学,让学生在教学活动中,熟悉杞柳材料的特性,掌握杞柳的编制方法,提高材料和工具的运用能力,体验运用脑与手把普通材料变为一种艺术品的自豪和喜悦,同时培养了学生热爱家乡、热爱自然、热爱生活的情感,培养了学生的动手能力,审美能力和创造力。 下面我就依据新课程理念的认识、体会及乡土教育教学资源的开发利用情况，结合我们当地丰富的杞柳资源，尝试设计一个校本课程教案： ??????????????? 教学目标： 1、初步了解柳编工艺品的材料--杞柳及其特征。 2、使学生们通过观察、了解掌握柳编工艺品的基本技法、制作工艺、流程等；能独立编制简单的柳编工艺品。 3、通过对柳编工艺品认识、尝试制作，培养学生自主能力、探究能力以及热爱家乡美好情感。 课?????? 时：2课时。 课前准备： 活动：学生分组（6-8个同学为一组）。 材料：速写本、柳编工艺品的样品、模具、制作材料和工具等。 教学内容： 1、杞柳文化、柳编工艺发展及特色。 2、观察、了解掌握柳编工艺品的基本技法、制作工艺、步骤。 3、能独立编制简单的柳编工艺品（根据情况，也可以小组内合作完成）。 4、学生作品展示：自评、互评。 教学过程： （一）第一课时（地点：室外） 1、学生通过书籍、网络、走访等收集相关资料，知道我县柳编工艺的发展现状，以及在我县国民经济中的地位；了解杞柳文化、柳编工艺发展及特色。 2、自主探究、考察当地有名的柳编工艺品企业，并在考察过程中实地写生（用速写本速写有特色的工艺品，以及简单的编制技法，注意事项，教师要适当指导。） ??? ?(通过到实地进行考察，同学的目光都被一件件漂亮的柳编工艺品吸引住了，都产生了浓厚的兴趣，有跃跃欲试的感觉。) （二）第二课时（地点：教室） 1、通过学习尝试编制 （1）、每个小组派代表介绍我县柳编文化的特色，发展历史等。 （教师适当补充：现在我们临沭县依托10万多亩杞柳种植基地，建设了千余亩的特色工艺品园区，还建立了全国第一家柳编文化艺术馆，被中国工艺品协会命名为“中国柳编之都”??? 全县柳编加工出口企业140多家。为我县经济发展起到了非常重要的作用。） （2）、将各小组收集到有关柳编的文字、图片等资料进行汇集、装订成册，实践时可以用作参考。教师用多媒体播放“柳编工艺品的编制方法、步骤”，并讲解注意事项（下图为部分视频画面）。 ????? （3）、尝试制作：各小组同学用课前准备好的制作材料（柳条）、工具进行尝试编制训练（教师巡回指导，适时讲解编制方法、步骤，发现问题，及时纠正。并强调要注意使用刀具的安全。），针对基础稍弱的同学，要结好帮扶，以强带弱，共同进步。 （4）、各组每位同学都设计、编制一个完整的工艺品（也可以小组内同学合作完成）。教师巡回指导。 2、作品展示：将每位同学的作品摆在教室、走廊等进行展示。 ??? ?????? 3、召开作品交流会：对每位同学编制的作品进行评价（以组与组互评为主，对很有创意的、编制精致的作品教师要给予肯定，但都要以鼓励性评价为主，以增强学生的创新意识和学习的兴趣。） 教学反思：通过这节课的教案设计，在实施校本课程活动中可能出现一些这样那样的不足之处，如：有的学生不能很好的了解材料的特性、工具的使用等，在鼓励学生方面，今后不要对学生太吝啬，要多看一看他们进步的地方，让他们经常尝到成功的喜悦。因此，我会及时结合研修内容不断的进行实践、反思、总结，不断吸取经验教训。我想，我们的校本课程教学和地方课程资源的开发、利用一定会取得优异的成绩。