人教版小学语文《地球爷爷的手》课件【三篇】.docVIP

精品文档，助力人生，欢迎关注小编！ 人教版小学语文《地球爷爷的手》课件【三篇】 【导语】课件设计和运用，一定要结合教学内容等多方面的客观条件，具体问题具体对待。做的得体，会收到意想不到的好效果，反之，则会事与愿违，如若枯燥乏味的课件必然会使学生失去学习兴趣，而精心设计好一个课件，因势利导，就能紧扣学生的活动心理，活跃其思维，增强其学习兴趣，从而大大提高学生的积极性。下面是无忧考网整理分享的人教版小学语文《地球爷爷的手》课件，欢迎阅读与借鉴。 　　 【篇一】人教版小学语文《地球爷爷的手》课件 学习目标 1.认识俩、摘等7个生字，正确书写球、玩等6个字。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，读好对话语句的不同语气。 3.感知地心引力的科学常识，有探索科学奥秘的愿望。 课前准备 1.生字学习课件，牛顿发现苹果落地的故事的动画。 2.磁石引力实验两个地球同时落地的实验用具。 第一课时 激趣导入 1.老师将自己的手贴在黑板上，用粉笔勾勒出手的轮廓。 师：谁愿意把自己的小手也画在黑板上？ 师指着黑板上画出的小手问：这些小手都能做什么呢？（生自由回答） 2.今天我们要一起来学习一双特殊的手──（师板书：地球爷爷的手） 这是一双什么样的手呢？它能做什么呢？我们读了课文就会知道。 自读课文，了解大意 1.自读课文，读正确，读通顺。 2.地球爷爷真有手吗？是什么样的手呢？再读课文，帮小白兔找找答案。 讨论交流，领会内容 1.地球爷爷的手看得见吗？ 2.地球爷爷的手指的是什么？ 3.借助实验，结合课文内容引导学生了解地心引力。 a.请小朋友用吸铁石来吸一吸铁皮，看看有什么感觉？ 像这种吸引其他东西，能把其他东西拉过来的力量就是一种引力。 b.演示牛顿观察苹果落地，发现万有引力的动画。 c.在课文里，找出地心引力的例子。 读文记字 1.自读课文，勾画生字，把生字多读几遍，并记下来。 2.检查学生自识生字的情况，并进行正音。提醒易错字音：俩（liǎ）、引（yǐn）。 3.用生字组词扩词。 4.同桌互读互听互纠正。 第二课时 趣味朗读，深入领会 1.选择一个你喜欢的角色，自己读一读，注意读出角色的语气。 如：小猴子──欢快、有礼貌、奇怪； 小兔──有礼貌、惊奇； 猴爸爸──慈祥、和蔼； 地球爷爷──稳重、有力。 2.四人小组分角色朗读。 3.全班分角色朗读。 讨论交流 鼓励学生说说自己了解或感觉到的地心引力。 【篇二】人教版小学语文《地球爷爷的手》课件 【教学目标】 １、认识“俩、摘”等7个生字。会写“球、玩”等６个字。 ２、正确、流利、有感情地朗读课文，读好有请求语气的句子。感爱读书的乐趣。 ３、初步了解“地心引力”这一科学常识，引导学生留心身边的科学。激发学生从小学科学、爱科学的思想感情。 【教学重点】 正确、流利、有感情地朗读课文，读好有请求语气的句子。 【课时安排】 ２课时。 【教学准备】 １、生字卡片、课件、牛顿发现苹果落地的故事的动画。 ２、“磁石引力实验”，“两个铁球同进落地”的实验。 第一课时 一、激情导入 １、游戏：同学们，你们都喜欢玩纸吧!现在，老师和你们一起做这个游戏，我们来比一比谁的纸飞机飞得远，飞得高。（师生一起做游戏）不管我们的纸飞机能飞多远、多高，最后它们总会掉下来。想知道为什么吗?读懂了课本上的这个故事，你们就找到答案了。 ２、老师将自己的手贴在黑板上，用粉笔勾勒出手的轮廓。 师：“谁愿意把自己的小手也画在黑板上?” 师指着黑板上画出的小手问：“这些小手都能做什么呢?”（生自由答） ３、今天我们要一起学习一双特殊的手。（师板书课题，生齐读） 师：“这是一双什么样的`手呢?它能做什么呢?我们读了课文就会知道的。” 二、自读课文，了解大意 １、自读课文，读正确、读通顺，标出自然段序号。 ２、地球爷爷真有手吗?是什么样的手呢?再读课文，帮小白兔找找答案。 三、讨论交流 １、地球爷爷的手看得见吗? ２、地球爷爷的手指的是什么? ３、借助实验，结合课文内容引导学生了解“地心引力”。 ⑴请小朋友们用吸铁石来吸一块铁皮，看看有什么感觉? 师：像这种吸引其他东西，能