20俗世奇人(学生版).docVIP

PAGE PAGE 1 2013-2014（下）初一语文 第 页 《俗世奇人》教学案 慈济中学 2012级八下语文学科教学案 上课时间：第 周 星期 主备教师：八年备课组 备课组长审核签名 学习小组长评价和签字 完成 订正 签字 课题：20俗世奇人 【教学目标与重难点】 1．品味本色朴素、幽默传神、极富表现力的语言特色。（重点） 2．学习曲折有致安排情节的结构方法，整体把握作品中塑造的人物形象。（难点） 3．体会小人物大智慧，了解中国民间艺人的状况，增强民族自豪感，培养热爱祖国文化的情感。 【课时安排】 1课时 【预习导学】 1.知识储备： 冯骥才，著名当代作家，文学家， 艺术家，民间艺术工作者，著名民间文艺家。其代表作品《雕花烟斗》《 神鞭》《 珍珠鸟》等均获全国文学奖，部分作品已被译成英、法、德、日、俄等文字。冯骥才以写知识分子生活和天津近代历史故事见长。注意选取新颖的视角，用多变的艺术手法，细致深入描写，开掘生活的底蕴，咀嚼人生的滋味。 2.扫除字词障碍。 = 1 \* GB3 ①注音下列划横线的字或根据拼音写汉字。 怵 ( ) 秫 ( ) 硌( ) 抠( ) 撂( ) 戳( ) 模( )子 敦厚( ) = 2 \* GB3 ②解释下列词语的意思。 （ ）：排场大，生活奢侈。 （ ）：形容名声很大。 （ ）： 知识短浅，见识不广。 （ ）：比喻做事得心应手，非常顺利。 （ ）：比喻遇到一定场合，偶尔应酬，凑凑热闹。 3. 整体感知： 用简洁的语言概括“泥人张”“杨七”“杨巴”各自“奇”在什么地方？给你留下什么印象。（要求能在阅读的基础上体会课文主旨，把握故事主人公的最大特点，并体验作者描绘的市井人物的地方文化特色。） “泥人张”: “杨七”: “杨巴” 【预习检测】展示课前预习效果：检测预习导学的内容（小测本听写）。小组评分（ ） 【课堂探究】 1．《泥人张》一文的高潮在哪里？ 2．“自此，杨巴在天津城威名大震。那‘杨家茶汤也’被人们改称做‘杨巴茶汤 ’了。杨七反倒渐渐埋没，无人知晓。杨巴对此毫不内疚，因为自己成名靠的是自己一张好嘴，李中堂并没有喝茶汤呀！”赏析本段在内容上的作用。 。 3．品味下列语句，揣摩语气语调和重音，研讨括号里的问题： （1）手艺道上的人，捏泥人的“泥人张”排第一。而且，有第一，没第二，第三差着十万八千里。 (作者说泥人张的手艺“有第一，没第二，第三差着十万八千里”，这么说是不是太夸张了?你怎么理解这种夸张的作用?)