《雨的四季》公开课教案.pdfVIP

《雨的四季》 喜不喜欢雨。 一、导入 1.雨给作者刘湛秋怎样的形象和记忆？你能不能找到文章中最直接的那句话？ “她给我的形象和记忆，永远是美的。”（PPT）（课堂中心句） 追问：针对这句话，你能提出哪些问题？ 预设：·为什么用“她”不用“它”“他” ·美在何处？（形象和记忆是怎样的？是美的。具体怎么个美法。） ·为什么说“永远”是美的。 小结：同学们的提问都非常好，有时候，提出一个问题比解决一个问题更重要。稍作归纳， 大家的问题，主要有三个。一、为什么用“她”；二、她美在何处；三、为什么说“永远” 是美的。那么，就让我们从第一个问题，一个“她”字，开始吧。 二、“她” 1. “她”是谁？ 明确：雨。 追问：为什么是“她”，不是“它”“他”？ 预设：人格化。在刘湛秋心中，雨是女子。 追问：四季的雨，都是同一样貌、同一性格么？请同学们快速跳读文章，四季的雨分别是 怎样的女子，可用文中语言，也可用自己的语言形容，稍作思考，待会儿请同学将发现写 到黑板上。（生上前板书） PPT 显示： 预设： 春天的雨 娇媚、活泼、柔嫩、羞涩，像个少女。 夏天的雨 热烈、粗犷、随心所欲、奔放，和春雨相比，她像女汉子。 （进门的方式） 秋天的雨