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我国小学数学教育存在的问题和发展对策研究 近年来，随着社会对人才高层次多规格的需求，小学教育的改革和发展成了重要而紧迫的问题，小学教学应重点兼顾知识的传授和能力培养，发展学生的智力、体力、创造才能，培养学生的社会主义品德和审美情趣，奠定学生的科学世界观基础， 其中数学教育发挥了关键性的作用。然而我国传统的小学数学教育总是存在这样或那样的问题，例如：课程内容“难、繁、偏、旧”，过于注重书本知识，脱离学生经验等等一系列问题。探寻有效对策，发展小学数学教育，引导学生掌握科学知识和基本技能，满足学生多方面的能力需求是本文的重点，具体内容分析如下： 我国小学教育的现状 当前中国经济快速发展的同时，教育事业也在快步迈进，《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》中提到，到2020年，基本实现教育现代化，基本形成学习型社会，进入人力资源强国行列。然而我国基础教育总体水平不高，原有的基础教育课程已不能完全适应时代发展的需要，特别是在全面推进素质教育的背景下，弊端日益显现，课程结构单一，过于强调学科本位，学生积极主动参与学习的意识不强，教学评价中过于强调学生学习成绩的评价，忽视学生的全面发展......义务教育的发展水平已逐渐成为衡量一个国家文明程度的重要标志之一，而数学教育对教育的整体发展水平发挥重要作用，我们必须贯彻国家教育方针，吸收国外先进经验，构建具有中国特色，适合小学生发