苏教版小学四年级科学下册《一切都在运动中》教学设计 .docVIP

课 题 1.一切都在运动中 课 时 1 备课教师 韩震 单 位 岱岳区道朗镇中心小学 教学目标 1.知道判断物体是否运动是看这一物体相对于参照物的位置的变化。 2.知道选择不同的参照物，判断物体是否运动的结论也不相同。 教学重点 重点：会利用参照物判断物体的运动状态或静止状态。 教学难点 难点：理解“参照物” 教学准备 多媒体课件 教 学 过 程 复 备 一、导入 1.成语故事《刻舟求剑》都听过吗？（播放“刻舟求剑”）师问：那个人能捞到剑吗？ 2.看来这个人对物体的运动太不了解了，今天我们就来学习跟运动有关的知识——《一切都在运动》。（板书课题） 3.师：一起来看看生活中物体的运动（课件播放图片） 【通过成语故事和相关图片让学生认识到我们周围充满着各种各样的运动，激发学生的求知欲望。】 二、认识参照物 1.认识参照物可以判断物体是否在运动 师：让我们来看看，在这两幅图中可以看出有哪些物体在运动？你是怎么知道它在运动的？（课件出示） （1）学生观察。（2）相互交流。（3）讲解（揭示参照物）（4）以小组为单位，完成实验记录单一（6）师生交流答案 【在谈话、活动、讨论和结合实例中使学生认识到，判断物体运动要借助参照物。】 三、探究参照物在判断物体运动中的作用 1 【在活动中使学生明白选择不同的参照物，判断物体是否运动的结论也就不同了。】 2.（出示课件）讨论：如