2021年歇后语教学设计.docVIP

　　篇一歇后语教学案例 　　歇后语 　　教学目标 　　1、通过学习，懂得歇后语的特点和它的几种构成方式； 　　较多地认识歇后 　　语，积累并能记住更多的歇后语。 　　2、能在日常学习、生活中，灵活、恰当地运用歇后语。 　　3、通过学习，激发学生学习歇后语的兴趣。 　　教学重点懂得歇后语的特点和它的几种构成方式，积累歇后语，培养积累语言的兴趣 　　和习惯。 　　教学难点在日常学习、生活中，灵活、恰当地运用歇后语。 　　教学准备课件 　　教学安排2个课时 　　教学过程 　　第一课时 　　教学重点初步认识歇后语，了解歇后语的特点。积累歇后语。 　　教学难点能在日常学习、生活中，灵活恰当地运用歇后语。 　　一、创设情境，导入新课 　　3、教师总结像这样的词语都叫做歇后语。在一定的语言环境中，通常说出前半截，“歇”去后半截，就可以领会和猜想出它的本意，所以称它为歇后语。有时也称作“俏皮话”。 　　二、探索歇后语的特点 　　1、学生自由读文本中第133至135中的歇后语。（说说你的发现，可以是形式上的，也可以是内容上的）。 　　（课件出示部分歇后语） 　　张飞穿针——大眼瞪小眼 　　貂蝉唱歌——有声有声 　　东吴招亲——弄假成真 　　周瑜打黄盖——一个愿打，一个愿挨 李逵上阵——身先士卒 　　孙悟空大闹天宫——慌了神 　　2、学生讨论交流歇后语的特点。 　　①（首先歇后语是有两部分组成。其次