特殊儿童教育 初识视觉障碍儿童 初识视觉障碍儿童.ppt

特殊儿童教育 特殊儿童教育 单击此处编辑母版标题样式 儿 特 殊 童 特殊儿童教育 儿 特 殊 童 特殊儿童教育 特殊儿童教育 特殊儿童教育 特殊儿童教育 认识特殊儿童 一 二 三 四 五 六 八 七 九 十 融合教育概述 个别化教育概述 智力障碍儿童的教育 听觉障碍儿童的教育 超常儿童的教育 情绪与行为障碍儿童的教育 学习障碍儿童的教育 自闭症儿童的教育 视觉障碍儿童的教育 第六讲 视觉障碍儿童的教育 本讲主要内容 一、初识视觉 障碍儿童 二、视觉障碍 儿童的身心特点 三、视觉障碍儿童教育的学习要求与环境创设 四、视觉障碍儿童教育的教学方法与对策 初识视觉障碍儿童 视觉相关概念 视觉产生的生理机制 视觉障碍的成因 视觉障碍的分级标准 视觉障碍出现率的比较 视觉的重要性 学习重难点 清晰视觉障碍的分类标准 明确视觉的重要性 学习内容 一、视力、视觉的概念 视力：指眼睛看细节的能力，即眼辨别物体形状的能力。 视觉：视觉器官在光波作用下所产生的对外界事物明暗、颜色和形状等特性的感知。 视力与视觉 视野与视觉障碍 一、视野、视觉障碍的概念 视野：眼球固定注视一点时所能看见的空间范围。 视觉障碍：指由于各种原因导致双眼视力低下并且不能矫正或视野缩小，以致影响其日常生活和社会参与。 视力与视觉 视野与视觉障碍 二、视觉产生的生理机制 图一 图二 三、视觉障碍的成因 视觉障碍的三大主要成因： 屈光不正 结构性儿童视觉障碍 大脑皮质性儿童视觉障碍 三、视觉障碍的成因 根据成因，视觉障碍常见类型，如表一所示： 表一 中美视觉障碍常见类型 中国 美国 白内障、青光眼、沙眼、角膜病、视神经病变、视网膜脉络膜病变、外伤、屈光不正/弱视等 白化病、弱视、散光、白内障、色弱或色盲、大脑皮质性视觉障碍（CVI）、糖尿病患视网膜病、青光眼、远视、黄斑变性、近视、斜视等 四、视觉障碍的分级标准 类别 级别 最佳矫正视力 盲 一级盲 0.02~无光感，或视野半径5° 二级盲 0.05~0.02，或视野半径10° 低 视 力 一级 低视力 0.1 ~0.05 二级 低视力 0.3~0.1 表二 1987年第一次全国残疾人抽样调查视觉障碍分级表 四、视觉障碍的分级标准 类别 级别 最佳矫正视力 盲 一级 无光感 ~ 0.02；或视野半径5° 二级 ≧0.02~0.05；或视野半径10° 低 视 力 三级 ≧0.05~0.1 四级 ≧0.1~0.3 表三 2006年第二次全国残疾人抽样调查视觉障碍分级表 特殊儿童教育 特殊儿童教育 单击此处编辑母版标题样式 儿 特 殊 童 特殊儿童教育 儿 特 殊 童 特殊儿童教育 特殊儿童教育 特殊儿童教育