6.2反比例函数的图象与性质(2)教案.docVIP

第 6 章 反比例函数 6.２．反比例函数的图象与性质（二） 课 题 6.2 反比例函数的图象与性质（二） 课型 新授课 1．经历观察、归纳、交流的过程，逐步提高从函数图象中获取信息的能力，探索反比例函数的主要性质。 教学目标 2．提高学生的观察、分析能力和对图形的感知水平，使学生从整体上领会研究函数的一般要求。 教学重点 掌握反比例函数的主要性质。 教学难点 理解反比例函数的性质。 教学方法 自主探究法 教学后记 教 学 内 容 及 过 程 备注 一、观察联想、探究新知 观察反比例函数 y 2 , y 4 , y 6 的图象，你能发现它们的共 x x x 同特征吗？ 探索：（ 1）函数图象分别位于哪几个象限内？ 2）在每一个象限内，随着 x 值的增大， y 的值是怎样变化的？能说明这是为什么吗？ （ 3）反比例函数的图象可能与 x 轴相交吗？可能与 y 轴相 交吗？为什么？ 学生观察，同桌交流，大胆发言，发表见解。 二、自主探究、领悟规律 议一议 考察当 k＝－ 2，－ 4，－ 6 时，反比例函数 y k 的图象，它们有 x 哪些共同特征？ 学生通过相互交流、补充和修正。 性质：反比例函数 y k 的图象，当 k0 时，在每个象限内， y x 的值随 x 值的增大而减小；当 k0 时，在每一象限内， y 的值随 x 值的 增大而增大。 想一想 在一个反比