和朋友在一起教案.pdfVIP

教学内容 第四课 第一框 和朋友在一起 设计者 付阿丽(沧口学校) 教学媒体 PPT 教 知识 体验自己朋友圈的变化,明白朋友对一个人的影响很大，要善交益友。 技能 学 过程 学会与同学、朋友和成人以恰当的方式交往，体会交往与友谊对生命成 长的意义. 方法 目 情感 学生感受友谊的力量，学会与朋友建立真正的友谊。 态度 标 教学重点 友谊的力量 教学难点 学生真正地感受到友谊的力量，乐交益友，不交损友 讲授法、案例法、阅读 教学方法 教具准备 课件、教材 理解法 教 学程序 及教 学 内容 教学课时：一课时 教学过程： 导入新课 P38 运用你的经验 同学们,进入初中以来，你们的生活环境和学习环境都发生了很大的变化，来到初中 的日子有欢笑有困惑，你们是否跟身边的人倾诉过你们的感受？生活中,同伴、父母、老 师、还有其他亲戚朋友都可能会是我们的倾诉对象，你们的选择会是谁？ Ppt显示： 同伴、父母、老师、其他人 快乐的事，你最愿意与谁分享？ 心里的秘密，你最愿意向谁倾述？ 遇到了困难，你最愿意向谁求助？ 你最愿意与谁一起外出游玩？ 从同学们的分享我们可以觉察到，我们的交往对象越来越多的在向同伴倾斜，朋友 和友谊的话题在我们的生活中占有越来越重的分量，我们的快乐或者伤心都愿意和朋友 分享，今天我们就来一起学习第四课：谊与成长同行，第一框：和朋友在一起。 讲授新课 一、我的朋友圈 阐述：人的一生会拥有许多的情谊，友情无疑是最珍贵的一种。古往今来，人们用 各种方式歌颂着友谊，也留下一段段佳话。高山流水遇知音的故事世代为人们所称赞。 幻灯：“伯牙鼓琴，志在登高山，钟子期曰：‘善哉，峨峨兮若泰山。’志在流水，曰： ‘善哉，洋洋兮若江河。’”- 《列子·汤问》 引导：因此，留下了“高山流水遇知音”的佳话。后来，钟子期因病逝世，伯牙就悲痛 欲绝地摔破了琴，扯断了弦，发誓终生不再弹琴。人们又留下了“伯牙摔琴谢知音”的 佳话。关于朋友间的美好友谊留下了很多典故。同学们，你是否拥有这种珍贵的情谊呢？ 探究与分享一： P39页教材 (1)在成长的岁月里，哪些朋友曾与我们相伴？请把他们的名字写在 P39 图的相 应位置。 (2)你的朋友在年龄、性别、性格、地域、民族、与你的空间距离等方面，在不同 时间段有什么特点？ (3)随着年龄的增长，你交友的范围、与朋友的活动内容有什么变化？ 答案提示：前2 问据实回答，填写即可，(3)随着年龄的增长，也许有人发现，自 己的交往范围扩大了，朋友圈也扩大了，交往内容更丰富了；也许有人发现，自己的朋 友圈比以前变小了，但是交往更加深入，朋友关系更加密切。 探究与分享二：教材P40探究与分享 (1)随着年龄的增长，寻找友谊更难了吗？ (2)你会因为怕麻烦而拒绝友谊吗？为什么？ 答案提示：(1)不是更难。因为虽然小学时的朋友分开了，但自己的交往范围扩大了， 交往内容更丰富了，朋友圈也会扩大。 (2)不会，因为我们渴望友谊，友谊让我们更深刻地体悟生命的美好。 归纳：对友谊的渴望，让我们相互靠近。在与朋友的交往中，有欢笑，也有泪水；有甜 蜜，也有苦涩。经常对自己的朋友关系做些梳理，我们可以更好的察觉自己对友谊的真 正期待，逐渐学会处理交友中遇到的各种问题。 二、友谊的力量 1. 朋友对一个人的影响很大 过渡：“近朱者赤，近墨者黑”，我们身边有什么样的朋友，我们就容易成为什么样 的人。这就是友谊的力量。你的朋友对你有哪些影响？请完成教材41页的“朋友影响力” 图。 设问：仔细分析你写出的“朋友的影响”，看看这些“影响”都是什么性质的影响？ 如果是积极的影响说明了什么？ 引导：有积极影响和消极影响之分，如果是积极影响说明我们交到的是益友。 对我们产生积极影响的朋友就