七年级上册《动物笑谈》课件.pdfVIP

新课导入 很久以前，所罗门王拥有一个神 奇的戒指，只要他一戴上这个戒指， 就能够听懂鸟兽虫鱼的语言。更神奇 的是，几十年前，奥地利有这样一位 科学家，他不需要戴上魔戒，也能轻 松和动物 “对话”。 请看不戴魔戒的劳伦兹，是如何 与鸟兽虫鱼亲密对话的。 17 物笑 解题 1.标题 《动物笑谈》中的 “笑谈”是什么意思？ “笑谈”中的 “笑”是 “有趣”的意思。 “笑谈”就是指趣谈，即指有趣的故事。 “动物笑谈”意思是谈论和动物有关的趣 事、笑话。 2.默读时记住文章的主要情节，概括四件趣事。 ①作者学母鸭的叫声，在地上屈膝爬行，带小水鸭前行; ②在车站，为叫回可可，作者模仿大鹦鹉的鸣叫; ③可可把老教授衣服上的扣子咬掉排成一堆; ④可可故意把鲜艳的毛线缠到门前的柠檬树上。 1.为了 “探求真理” ， “我”做有关水鸭子的 实验时，干了哪些不同于常人的事？ ①学母水鸭的叫声； ②和小鸭子一样匍匐在草中，蹲着走； ③不断续地叫唤； ④蹲在地上爬行，还不停地嘎嘎叫； ⑤屈着膝，弯着腰，低着头在草地上爬着，一 边不时回头偷看，一边大声地学着鸭子的叫声。 水鸭子 疑问→实验→猜想→ 结论→再实验→新发现 讨论 3.你觉得观光客、和作者一起出站的人会用什么词来形容 作者？（用课文里的词） 疯子或怪诞不经 4.既然知道自己的行为可能会被人当作疯子，作者为什么 还要那样做呢？（用原文或者自己的话回答） ①探求科学真理——“要解释存在我心中已久的疑问”“ 不过为了探求真理”； ②真心关爱动物。 5.作者为什么要反复地写这个逗笑的情景呢？ ①交代原因，写出了不明原委的人容易把我的行为视 为怪诞或发疯的原因。 ②运用夸张的手法，写出作者的行为总是令人发笑， 增强了文章幽默风趣的效果。 ③反复做实验，可以看出 “我”对科学工作的专注、 忘我的精神和极高的专业素养。 6.通过这个实验，你能看出作者是一个怎样 的人? ①从作者想到就立刻着手去做，表明他是一个 勇于实践的人③作者一再实验，可以看出他是 一个拥有严谨求实的科学态度和崇高的科学精 神的人③从作者与动物相处的过程中，可以看 出作者是一个与动物平等共处，尊重动物，热 爱动物，对动物极富耐心和爱心的人。 可可 可可到处追寻 “我”。 可可的恶作剧。 可可把线缠到树上。 1. “我”和黄冠大鹦鹉可可之间的的三件趣事中，你最喜欢 哪一件，为什么？ ①可可到处追寻 “我”。写出了可可因获得自由后变得 活泼而神采奕奕，并且对 “我”恋恋不舍。 ②可可的恶作剧。写出了可可的聪明，它知道如何来排 这些扣子，更突出了可可与作者一家人的亲密。 ③可可把线缠到树上。可见可可是多么的富有想象力， 它与 “我”的母亲是多么的融洽。 2.可可由 “我”养后有什么变化?从中你看出了什么? 从长期被禁锢所受的精神虐待中恢复过来；由不 知道可以随意行动，想飞不敢飞，变得活泼而神采奕 奕，对 “我”不舍。从中可以看出 “我”对它的关爱， 反衬出它以前所受的精神虐待的严重。 讨论 从作者身上，我们学到了哪些与动物相处的方式？ 示例一：亲近动物，才能取得动物的信任； 示例二：了解动物的习性，才能和动物和谐相处； 示例三：尊重动物，你会发现动物的可爱和美。 你从文中获得了哪些启示？ （1）劳伦兹观察动物的行为，启示我们无论干什么事 ，都需要全身心地投入。 （2）动物是人类的朋友，我们要关爱动物，尊重它们 ，保护它们，与它们和谐相处。 （3）我们要养成善于观察的习惯。只有仔细观察，积 极思考，才 认识我们周围的世界，丰富我们的头脑 ，开阔我们的眼界。 讨论