九年级下册《修改润色》写作课件）.pdfVIP

写作修改润色 目 标 导 航 1. 掌握修改润色的技巧，懂得如何修改润色 自己的习作。 2. 养成写作中不断修改润色的好习惯。 3. 提高语言表达和鉴赏的能力，提升写作水 平，提升语文素养。 技 法 点 拨 一、作文内容的修改 1.深化主题 主题是文章的 “灵魂”，而衡量一 篇文章优劣的关键，主要看主题如何，看它是否 正确，是否深刻。 2.增减材料 作文材料要争取新颖独特，但最重 要的是跟文章主题和立意和谐统一。 二、作文结构的修改 锤炼结构 要注意： (1)首尾要精彩，不重复啰唆。 (2)结构要紧凑，过渡要自然。 (3)思路要顺当，表达要清楚。 (4)拒绝 “老三段”，讲求活泼有变化。 三、作文语言的修改 （1）要讲求句子简洁、通顺。 ①句子要简单完整。 ②句子的前后搭配要得当。 ③句子的表述要恰当。 （2）要讲求句子 “有文采” ①具体化。在文章中加入适当的描写，可以使文章更加生 动形象，富有感染力。 ②精美化。运用一个词语写活一个人物，用一个句子抓拍 一个镜头，用一个细节揭示一种心理，用一段文字传递一 腔情韵，达到以少胜多的效果。 ③个性化。个性化语言往往能使文章熠熠生辉，光彩照人。 ④风趣化。幽默往往能够让人在忍俊不禁中咀嚼出语言的 奇妙与灵动。 寻人启事 一节作文课上，老师一边讲解寻人启事的要点，一边叫我们写一则寻找妈妈的寻人启事。 “最前面的是姓名和性别。”同学们快速地写下几个字。 “然后就是年龄”。我和大部分同学很快就写好了两个数字；有的同学想了几秒也很快写上了；还有 的同学涂涂抹抹写了好几次也没写出准确的数来。 “写好了吗？再然后就是外貌特征。你们知道什么是外貌特征吗？”“我妈妈有一颗痣！”一位同学 说道。 “很好，”老师说 “要写出具体位置哦。”我们都努力地回想着。脸上好像有颗痣，可我怎么知道 在哪儿？胳膊上应该有条疤，可是到底有没有啊？我胡乱编了几条特征写了上去。大部分同学则干脆空着 不写。 “下面很重要的一点——穿着。今天早上看到妈妈时她穿着什么衣服呢？” “我妈好像有一件紫色的 上衣吧？”“我记得她穿过一条黑裤子，是今天吗？”……平时哪个同学的衣服很好看，或是穿了双名牌， 大家很快就都发现了；虽然没当面见过最喜欢的明星，但他在什么场合穿了什么衣服，都一清二楚。可是 早上送自己来上补习班的妈妈穿什么样子的衣服，却没有注意过。 最后，一则简单的寻人启事，竟没有一个人写完整。可当我回家后请妈妈写一则寻找我的寻人启事时， 她却写得又迅速又具体。 小 试 牛 刀 “首先，寻人启事要 寻人启事 先说明所寻找之人的姓名。 一节作文课上，老师一 边讲解寻人启事的要点，一 ”同学们快速地写下几个 边叫我们写一则寻找妈妈的 字。 寻人启事。 “紧接着写出性别。” “最前面的是姓名和性 女。大家刷刷写下。 别。”同学们快速地写下几 个字。 “接着，我们还要告诉别 “然后就是年龄”。我和大 人妈妈的年龄是多少，便 部分同学很快就写好了两个 于帮助别人更好地辨认妈 妈。”老师有条不紊地说 数字；有的同学想了几秒也 着。 很快写上了；还有的同学涂