《荷叶圆圆》第一课时教学设计_20.pdfVIP

本文整理于网络，仅供阅读参考 《荷叶圆圆》第一课时教学设计 【指导思想】 根据《语文课程标准》的要求，全面提高学生的语文素养， 正确把握语文教育的特点，积极倡导自主、合作、探究的学习方 法，努力建设开放而又有活力的语文课程。 【教学目标】 1、感知课文内容， 指导学生正确、 流利、有感情地朗读课文， 感受语言的优美。 2、结合上下文和生活实际了解课文中词语的意思，在阅读中 积累词语，在阅读中有自己独特的感受。提高学生的语言表达能 力，培养学生的创造思维。 3、理解课文内容，让学生受到美的熏陶，激发学生热爱生活 的美好情感。 【教学思路】 1、激发兴趣，调动学生自主学习： 开课时讲故事引入，初步感知课文： 小动物帮助正音，为正确朗读课文打好基础。 2、理解课文内容，引入探究性的合作学习、讨论，鼓励在阅 读中有自己的独特的体会： ⑴引导孩子们自由分组 ( 即“蜻蜓组” 、“青蛙组”…… ) ，合 作学习，讨论： 为什么各个小伙伴把荷叶比作了不同的事物 ? 本文整理于网络，仅供阅读参考 ⑵在 “小暗号”的帮助下， 尝试变成不同的角色， 进行朗读。 3、发挥想象力和创造潜能： ⑴讲自己的故事。 ⑵将这里发生的故事变成一幅画，一段小作文等。 【教学过程】 一、整体感知 1、激趣引入： 黑板上，你看见了什么 ? 2、边听边想： 故事讲了荷叶和哪些小伙伴之间的事 ? 出示课件，师范读课文。 生回答。 ( 师贴图 ) 3、生字正音： 故事中的小伙伴要带着我们一起读准字音、读好词语： ⑴ ( 出示课件 ) 生示范，全班齐读生词。 ⑵齐读生字卡片。 ⑶开火车读卡片。 二、讲读课文，探究学习 1、看黑板： 荷叶是什么样的 ? 看见这么多圆圆的、绿绿的荷叶，你一定非常喜欢，课文虽 然只用了一句话来说这样的景色，但从中，你也可以体会出作者 和我们一样的心情。 本文整理于网络，仅供阅读参考 出示 1 段。 指导朗读。 ( 重点指导“圆圆的” 、“绿绿的”) 2、圆圆的、绿绿的荷叶多美呀，小伙伴们都来了…… 首先出场的是──小水珠。 ⑴出示“小水珠”段 ( 文字课件 ) ： 小声自读，你知道了什么 ? ①小摇篮是用来做什么的 ? ②小水珠说什么是它的摇篮 ? ③一阵风儿吹来， 荷叶微微摆动， 小水珠躺在这 “摇篮”里， 轻轻地晃动着身子，可舒服了 ! 指导朗读“摇篮” 。 ④聪明的小水珠一边晃动着身子，一边眨着一双亮晶晶的眼 睛，好奇地四处瞧着，他一定看见了许多许多，有什么 ? ⑤为什么把荷叶说成小水珠的摇篮 ? ⑵这么舒服的摇篮， 让我们和小水珠一块再去感受一下吧 ! 读 和试背第二自然段。 3、了小水珠，其它的小伙伴也有话要说，我们把小蜻蜓、小 青蛙、小鱼儿说的话，用“”在书上勾出来。 生答，师课件展示