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部编人教版九年级历史上册知识点汇编 第一单元古代亚非文明 1 课 古 代 埃及 课程标准：知道金字塔，初步了解古埃及文明。 一、尼罗河与古埃及文明 发源： 尼罗河，被称为“尼罗河的 馈赠 ”。 古埃及的兴衰： 兴起 ：约公 元前 3500 年，出现国家。 强盛时期：新王国时代法 老图 特摩斯三世统治时期 。 衰亡：公 元前 525 年，波斯帝国吞并古埃及。 二、金字塔与法老的统治 金字塔 ：用 途 ：金字塔是埃及法老的陵墓 。 地位和意义 ：金字塔是 古埃及文明 的象征 反映了古埃社会经济发展的较高水平， 是古埃及 人类的结晶； 现存最大的金字塔：胡夫 金字塔 。 法老的统治：古埃及的 国 王 ，集军、政、财、神等 权力于一身， 被认为是“神之子” ， 具有无上权威。 2 课 古代两河流域 课程标准：通过《汉谟拉比法典》 ，初步了解古代两河流域文明。一、古代两河流域文明 “两河” 指 的是 幼发拉底河和底格里斯河。 文明成就：发明模形文字、阴历 60 进位制。二、古巴比伦王国 汉漠拉比在位时期， 完成两河流域中下游地区的统一， 建立奴隶制国家， 实行君主专制制度，强化中央集权，制定《汉漠拉比法典》 。 三、《汉馍拉比法典》 地位 ：是迄今已知世界上第一部较为完整的成文法典 。 实质： 维护奴隶主阶级统治的工具。 内容： ①分为拥有公民权的自由民、 无公民权的自由民和奴隶三个严格的社会等级； ②奴隶制在古巴比伦相当发达 ③家庭奴隶制是古巴比伦的一大特征④有许多关于租赁、雇佣、交 换、借贷等方面的规定。 意义：是古巴比伦王国留给人类的宝贵的文化遗，产表明人类社会的法制传统源远流长。 3 课古代印度 课程标准通过种姓制度和佛教的创立，初步了解古代的印度社会。 一、古代印度河流域文明 早期文明遗址： 约公 元前 23 世纪一前 18 世纪，发现哈拉帕、 摩亨佐? 达罗等早期文明遗址。 雅利安人入侵：公元前 1500 年左右。二、森严的种姓制度 实质：奴隶社会的等级制度。 内容：第一等级是 婆罗门 ，掌管祭祀。第三等级是 刹帝利 ，掌管军事和行政权力。 第三等级是 吠舍 ，从事农业、畜牧业和商业。第四等级是 首陀罗 ，主要由被征服者构成，要 为前三个等级服务。四个等级之外，还有最卑贱的“不可接触者”一一贱民。 特点 ：界限深严，职业世袭，种族内联姻。 三、释迦牟尼创立佛教 创立时间 ：公元前 6 世纪。 创始人 ：乔达摩 ?悉达多，后来被尊为释迦牟尼。 教义： 反对种姓制度 ，主张“众生平等”，宣扬“忍耐顺从” 。 传播：公 元前 3 世纪后开始向外传播； 公元前 1 世纪经中亚传到中中国以及东南亚的缅甸、泰国、柬埔寨等地。 第二单元古代欧洲文明 第 4 课 希腊城邦和亚历山大帝国 【课程标准】 ：知道希腊城邦和雅典民主，初步了解亚历山大帝国对东西方文化交流的作用。 一、西方文明之源： 西方文明的源头是 希腊文明 ，希腊最早的文明产生于 爱琴海地区 。爱琴文明包括 克里特文 明和迈锡尼文明 。 希腊城邦：公元前 8 世纪，希腊出现了城邦。地理原因：环海、多山、多岛屿。 特点是 :“小国寡民” 。 希腊城邦的居民分为 公民和非公民 。公民与非公民是统治与被统治的关系。 二、雅典的民主政治 鼎盛时期： 公元前 5 世纪中后期伯里克利主政时期，雅典达到全盛，奴隶制民主政治也随 之发展到高峰。 伯里克利改革的内容：扩大公民的权利，公职人员从全体公民中抽签产生；代表各地 的 10 个主席团轮流主持城邦日常事务（抽签产生）； 公民大会是最高权力机构， 具 有立法、 司法等多种职能。 为了保证贫穷公民参政议政， 伯里克利还建立了 津贴制度。 局限性：外邦人 、 奴隶 、妇女没有 任何 政治权利 。 本质：是奴隶主民主政治，是少数奴隶主对广大奴隶的专政。 三、亚历山大帝国： 公元前 4 世纪亚历山大建立了一个西起希腊， 东到印度河流域，北抵中 亚，南达埃及，地跨欧、亚、非三洲的大帝国。定都：巴比伦。 影响： 给东方人民带来巨大 灾难，也促进 了东西方 文化 的大交汇 ，加强了 东西方之间的经济联系和贸易往来 。 5 课 罗马城邦和罗马帝国【课程标准】 ：知道罗马城邦，了解罗马帝国的征服与扩张。一、罗马城邦 兴起之地： 意大利半岛中部的 台伯河畔 。 罗马共和国：公元前 509 年，罗马建立了共和国。 实质：奴隶主贵族共和国。 国家机构 ：元老院： 由 300 名贵族组成，掌握 决策权 ；执政官： 主持日常政务； 公民大会： 形式上的 最高权力机关 。保民官： 平民自己选出，有权否决执政官与元老院提出的决议。 贵族与平民的斗争：颁布了《十二铜表法》：时间： 公元前 450 年左右， 内容： 《十二铜 表