部编版九年级历史下册第5课第二次工业革命教案.docVIP

第二单元 第二次工业革命和近代科学文化第 5 课 第二次工业革命 课程标准：通过电的利用，内燃机与汽车、飞机的诞生等史实，了解第二次工业革命；理解工业 革命带来的社会进步和社会问题。 教学目标： 知识与能力： 了解第二次工业革命的特点； 了解第二次工业革命的重大成就；如：电的应用，爱迪生的发明，内燃机、汽车和飞机的发明等；理解科学技术的进步与生产力的发展之间的关系。 过程与方法： 上网搜集或者提供第二次工业革命的资料，对资料进行概括、归纳，以加深对第二次工业革命的认识；通过举例说明第二次工业革命成果对当今社会的影响； 情感态度与价值观 ：通过教学，让学生进一步认识到“科学技术是第一生产力” ，培养学生积极探 索、勇于创新的精神。 教学重点： 第二次工业革命的成就、特点和影响。 教学难点： 第二次工业革命的特点、垄断组织及垄断组织形成的影响。 教学方法： 讲述法、讨论法、比较法、问题探究法。 教学课时： 1 课时。 教学过程： 一、设置情景 导入主题 通过 PPT 展示电灯、有轨电车、洗衣机、电话、飞机、汽车等第二次工业革命的重大成果， 让学生猜，激发学生的求知欲望，能快速的进入上课状态。 飞机、汽车、电灯、洗衣机等发明成果在我们现今的生活中依然发挥着巨大的作用，为我们 的生产、生活带来了极大的便利。今天，就让我们一起走进《第二次工业革命》了解相关史实。 二、新课讲授 （一）探革命之因 第二次工业革命的概念 PPT展示问题“何为第二次工业革命”让学生阅读课本后回答。 世纪六七十年代，各种新技术、新发明层出不穷，并被迅速应用于工业生产，促进了工业的蓬勃发展，这就是第二次工业革命。 PPT 展示相关图片和材料让学生阅读教材，归纳第二次工业革命兴起的条件和特点。 ( 从政治、 经济、自然科学等方面思考 ) 第二次工业革命兴起的原因 政治前提：资产阶级统治在世界范围内的确立； 经济基础：工业革命促进了资本主义经济的迅速发展； 理论基础：自然科学研究取得突破性进展（法拉第—电磁学理论） ； 市场基础：资本主义世界市场基本形成。 第二次工业革命的特点 科学研究同工业生产紧密结合。 （二）寻发明之果 A．电的发现与应用 1.1831 年，英国科学家法拉第发现电磁感应现象。 后来，人们根据这一现象发明了早期电动机 和发电机。 2.19 世纪 70 年代，经过不断完善的发电机进入生产领域，电力开始作为动力带动机器。 美国发明大王爱迪生 爱迪生是电气时代最伟大的发明家，重大发明有耐用的白炽灯泡、碱性蓄电池、留声机、电影 摄像机、放映机等，并在纽约建成了世界上第一个火力发电站和输电网。 人类进入电气时代 发电站为电灯提供了能源，促进了电灯的广泛使用。在各国发明家的共同努力下，发电机、电 动机、电焊、电钻、电话、电车、电报等纷纷问世。 世界由此进入“电气时代” 。 比较电作为能源和蒸汽相比具有哪些优点？ 教师归纳： 污染小、能远距离输送、控制较方便、廉价、传递速度快、损失小等。 B．内燃机和新的交通工具 1．引导学生阅读教材，了解内燃机的发明过程。 归纳整理并用 PPT展示： 发明物 时间 国 家 发明人 名称 1876 年 德国 奥托 煤气内燃机 内燃机 1883 年 德国 戴姆勒 汽油内燃机 1892 年 德国 狄塞尔 柴油内燃机 【过渡】内燃机的发明是第二次工业革命中应用技术领域的另一重大成就，它的出现解决了交通运输工具的发动机问题，引发了交通运输领域的变革。 2．指导学生归纳整理这一时期的交通工具。 1885 年，德国的卡尔 . 本茨制造出一辆配有汽油发动机的三轮汽车； 1913 年，美国的福特使用流水线生产汽车，带来了汽车制造业的革命； 1903 年，美国的莱特兄弟发明了世界上第一架飞机— “飞行者 1 号”，实现了人类翱翔蓝天的 愿望； 1909 年，中国的冯如制造出“冯如一号”飞机试飞成功，实现了中华飞天梦。 3．结合上述发明创造，总结内燃机发明的意义。 提示：内燃机的发明带动了相关的新兴工业的发展，以内燃机为发动机的汽车、轮船、飞机、 拖拉机等出现，为人们的生产和生活带来了极大的便利。 C．化学工业和新材料 1.阅读教材，了解化学工业产生的概况。 2.阅读教材，了解诺贝尔等人在化学工业和新材料领域的发明创造。 （并以 PPT 展示） 发明人 国家 时间 发明内容 意义 诺贝尔 瑞典 1867 年 现代炸药、无烟炸药 在军事、工程方面得到了广泛 应用 海厄特 美国 1869 年 赛璐珞的制造技术 现代塑料工业由此诞生 夏尔多内 法国 1884 年 人造纤维 开辟了新的纺织品生产领域 （三）思革命之义 第二次工业革命促进了生产力的发展，极大地改善了人们的生活，一些资本主义国家取得了跨越式的发展，成为工业化强国。 在经济发展的基础上，