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中小学音乐教师专业业务考试试题及参考答案

一、专业基础知识（共40分）

（一）单项选择题（每题2分，共10分）

1.下列音程中，属于自然半音的是（）

A.C—?DB.E—FC.?G—AD.B—?C

2.歌曲《茉莉花》属于（）

A.河北民歌B.江苏民歌C.东北民歌D.山西民歌

3.下列乐器中，属于木管组的是（）

A.圆号B.长笛C.大号D.小提琴

4.格里高利圣咏的音乐特征是（）

A.复调、有伴奏、节奏自由B.单音、无伴奏、节奏自由

C.主调、有伴奏、节奏规整D.单音、有伴奏、节奏规整

5.音乐课程核心素养中，“审美感知”的培养重点是（）

A.理解音乐与文化的关系B.体验音乐的情感与意义

C.掌握音乐表现的基本方法D.参与音乐实践活动

（二）填空题（每空1分，共10分）

1.五声调式的基本音级是宫、商、角、______、羽。

2.贝多芬的《第九交响曲》第四乐章加入了______（声乐形式），歌词选自席勒的《欢乐颂》。

3.中小学音乐课程内容包括欣赏、表演、______、创造、音乐与相关文化五大领域。

4.京剧的四大行当是生、旦、______、丑。

5.管弦乐队中，弦乐组的首席乐器是______。

6.简谱中，“?5”的唱名是______。

7.童声合唱中，常见的声部划分是童声高音（S）和______（A）。

8.音乐教学中，“模唱”属于______（技能训练类型）。

9.我国第一部新歌剧是______。

10.调号为一个升号的大调是______大调。

（三）简答题（每题5分，共20分）

1.简述三和弦的构成及常见类型。

2.列举5首适合小学中年级学生演唱的中国民歌（需注明地区）。

3.如何在音乐课堂中落实“以美育人”的理念？请结合具体教学环节说明。

4.分析冼星海《黄河大合唱》的音乐特点及其教育价值。

二、专业技能应用（共30分）

（一）视唱题（8分）

请用首调唱名法视唱下列乐谱（要求：准确唱出音高、节奏，注意连音线与力度标记）。

（谱例：C大调，4/4拍，旋律片段：531|235|531|65-|333|222|111|5--|）

（二）键盘即兴伴奏（10分）

为歌曲《小星星》（简谱：1155|665-|4433|221-|）编配钢琴即兴伴奏。要求：使用C大调，选择柱式和弦与分解和弦交替伴奏，标注和弦标记（如C、G7等），并写出左手伴奏部分的简谱。

（三）合唱指挥（12分）

为二声部合唱片段（如下）设计指挥图式。要求：标注起拍预备拍、各声部进入位置，说明力度变化（mp→f→mp）的处理方法。

（谱例：第一声部：531|2--|，第二声部：316|5--|，4/4拍，速度中速）

三、教学设计（共20分）

请以人音版小学四年级上册《愉快的梦》（一首2/4拍、F大调的童声独唱歌曲，旋律流畅，歌词充满童趣）为例，撰写一份完整的课时教学设计。要求：

1.教学目标符合《义务教育艺术课程标准（2022年版）》核心素养要求；

2.教学重难点明确（重点：学唱歌曲；难点：切分节奏与弱起小节的准确演唱）；

3.教学过程包含导入、新授、拓展、小结四个环节，每个环节至少设计2个具体活动；

4.体现学生主体地位，融入至少2种音乐实践活动（如律动、创编）。

四、案例分析（共10分）

以下是某教师在初中《京剧常识》课堂中的教学片段：

教师播放京剧《贵妃醉酒》选段后提问：“这段唱段属于京剧的哪个行当？”学生沉默，无人回答。教师随即提示：“是旦角中的花旦还是青衣？”仍有学生小声说“花旦”，教师直接否定：“不对，是青衣。”接着讲解青衣与花旦的区别，但多数学生低头摆弄文具，课堂气氛沉闷。

请结合音乐教学原则与学生心理特点，分析该教学片段存在的问题，并提出改进建议。

参考答案

一、专业基础知识

（一）单项选择题

1.B（自然半音是相邻音级构成的半音，E—F是相邻音级且为半音）

2.B（《茉莉花》是江苏民歌代表作）

3.B（长笛属于木管组，圆号、大号属铜管组，小提琴属弦乐组）

4.B（格里高利圣咏是单声部、无伴奏、节奏自由的宗教音乐）

5.B（审美感知侧重对音乐情感、表现形式的体验与感受）

（二）填空题

1.徵2.合唱3.演奏4.净5.第一小提琴