小学生心理咨询案例分析6.pdfVIP

典型案例： 对患“多动症”孩子的心理健康教育 一、个案背景。 基本情况；周同学，男，小学三年级的学生，患多动症（经医院检查确认）， 有语言表达障碍，自制力较差，上课注意力不集中，不是乱说话就是做小动作， 无法专心听讲，经常严重干扰上课秩序。 1、活动过度：（1）经常在座位上扭来扭去，小动作多。（2）在一些不该动 的场合乱跑乱爬。（3）很难安安静静地玩。 2、注意力不集中：（1）学习、做事不注意细节、粗心大意。（2）做事时难 以集中精力。（3）经常不能完全按要求做事。（4）经常丢一些常用的东西。（5） 经常容易因无关刺激而分心。 3、反应迟缓：（1）考试经常不能在规定时间内完成。（2）写同样的作业要 花别人两三倍的时间。 4、恶作剧，经常在校园内做出一些非正常的举动。 二、个案分析。 1、该同学患多动症（经医院检查确认）。 2、父亲长期出差外地，工作忙，没有时间管孩子。 3、母亲为专职家庭主妇，因有俩个小孩（有一个女儿刚2岁），时间和精力 上顾不过来管教该问题孩子。 4、家庭教育存在疏漏。父亲因工作原因疏于对孩子的管理和教育；母亲因 照顾年幼的女儿疏忽了对他的教育；该同学的不良行为习惯未能从根本上改变。 三、教育和辅导过程。 1、我们建议班主任适时为该同学调整座位。由于孩子注意力容易分散，任 何视觉或听觉的信号都会转移他的注意力。班主任选择了上课比较遵守纪律的同 学坐在他的旁边和前后。这样上课教师可以经常注意他并针对其不良的行为采取 措施，当他分心时可以及时提醒他。 2、我们建议任课教师多采取赏识教育的方式。我们和所有任教该同学的教 师商量好，争取每节课都能有让他发言的机会，努力把他带到课堂中来，不让他 的注意力游离于课堂之外。通过奖赏、鼓励等方式使某种行为得以持续，其适用 于治疗多动、学习困难等。我们首先确定要改变他的注意力不集中的问题，因为 注意力不集中将会导致其学习障碍。重点帮助他养成认真听讲的习惯，同时当他 认真听讲时，立即给予表杨，例如当着全班同学的面表扬他，或给他一颗小星星。 由于对他及时进行奖励，让他感到了愉快和满足，激励他每次上课他都有所期待， 尽量克制自己，希望得到老师的表扬。偶尔有分心的时候，只要看到老师在看他， 他马上会有所收敛。 3、降低期望值。老师们找出适合他的学习方法，尽量减轻他的作业量，减 轻学习负担，加强对其学习技能的培训，如精确做作业的能力、仔细检查的能力 等。 4、家校沟通。班主任及任课教师及时与其家长联系，相互配合，共同商讨 教育孩子的方案。要求家长要全面、客观了解孩子的情况，保持平常心，为孩子 选择适宜的学习目标，不要提过高的要求，遇到问题及时与家长沟通商量处理。 另外向其家长提供一些好的教育方法，帮助孩子建立良好的学习习惯。 （1）帮助其家庭制定明确的规定，且具有一定的规律。使孩子在家的活动 有规律，家长的规定要简明扼要，规定越具体，孩子就越容易约束自己。 （2）自我控制能力训练。鼓励家长帮助他建立独立学习、生活的自我管理 能力，自我制定学习计划，自己整理书包，学会记笔记，学会提高学习效率。 （3）家庭作业的管理。鼓励家长运用一些方法，培养他独立完成作业的能 力。认真记录家庭作业的内容，适当辅导，规定时间按时完成，对完成的作业及 时反馈等，并采取一些强化手段，对加速学习的正确行为进行表扬，增加适应行 为，减少问题行为。 四、辅导效果。 通过师生、家长的共同努力，周同学有了很大的变化。该同学犯错误，做错 事，恶作剧情况大有好转。更重要的是，该同学上课越来越专心了，上课很少有 影响其他同学的情况出现，有时还举手发言且声音响亮，下课能主动与同学交往、 做游戏，各种活动愿意参加。家长也反映在家学习主动，乐于把班级的事讲给父 母听，主动帮家长做些简单家务。 五、感悟。 患多动症的孩子缺乏自信，会产生自卑，不管这样的孩子有再多的不好之处， 我们作为教育者都不应该放弃他们，或是更多的责备他们。而应该用更多的宽容， 更多耐心和爱心引导孩子对自己树立信心，相信自己：我能行。让他感到：“我 能行。”“我是最棒的”。激励的作用、集体的力量是无穷的。因而，针对类似周 同学这样的学生要循循善诱，不可操之过急，老师不要把注意力集中在孩子的不 良表现上，而要更多地关注孩子的优点和特长，使之一步步放开自己心绪，正确 的评价自己，将自己融入到集体中去，一点点感受大家给他的