课堂有效讨论的研究方法总结计划.docxVIP

精品文档 你我共享 课堂有效讨论的研究方法： 一、课题提出的背景与目的意义： 课堂讨论是师生之间、学生之间就某一问题相互交换观点和看法，并针对问题的某些方面进 行争论和辩解，最终达到共同理解以及求同存异。其心理机制是个体知识建构过程和合作性联 合建构过程。有效的课堂讨论应是以互动为前提、以严谨的思维为基础、以可靠的知识为保 障，因此，教师和学生在讨论中负有维护讨论团体、维护严谨思维、维护准确可信的知识的责 任，并且依据讨论团体的形式和成熟度而变化。 二 研究目标 1、进行课堂有效讨论的研究， 有助于增强学生的主体意识。通过课堂讨 论的研究，发挥了学生的主体作用，增强了学生的主体意识。 2、进行课堂有效讨论的研究， 有助于激发学生的学习兴趣。能实现学生 互动、活泼的学习，充分的展示自我，在思辨中去探求新知，互相学习，共同 进步，学习的氛围宽松和谐，从而在教学上体现新课程的基本理念，激发学生 的学习兴趣。 3、进行课堂有效讨论的研究， 有助于提升学生的交流能力。在课堂讨 论的研究中，从教师的教为主到以学生的学为主，体现学生的主体作用。 4、进行课堂有效讨论的研究， 有助于提高学生的思维能力。通过对同 学的意见和观点的评价，学生的批判性思维得到培养；在与同学交流、获取多 种解题方法，学生的发散思维能力得到提高。 5 、进行课堂有效讨论的研究， 有助于培养学生的创新精神。 三 课题界定 所