20以内的退位减法第1课时.docx

?20以内的退位减法 课题 十几减9的减法 课型 第一课时 目 标 1、通过对问题情境的探索，使学生在已有经验基础上自己得出计算十几减9的各种方法；通过比较，使学生体验比较简便的计算方法。2、使学生理解十几减9的退位减法的思维过程，并能准确实行十几减9的计算。 重点 经历探讨计算方法的过程 难点 能准确地、比较熟练地实行十几减9的计算 教具 白板 教 学 过 程 教师导学 学生活动 教学意图 一、复习?? 1．口算。??? 9十3??? 9十7??? 9十4??? 9十6??? 9十9??? 9十2??? 9十5??? 9十8?? 2．在括号里填上适当的数。??? 9十(??? )＝12??? 9十(??? )＝13??? 9十(??? )＝14??? 9十(??? )＝159十(??? )＝16??? 9十(??? )＝17二、新授??? 1．出示教科书P10的图。?? （1）引导学生看图，提问：谁能说一说这幅图的意思?(有15个气球，买了9个，还有几个?)? （2）想一想，用什么方法计算?该怎样列式?学生思考回答后，教师板书：15—9? （3） 提问：如果没有图，要算15减9等于几，该怎样想? (学生以四人为一小组，互相商量。教师可提示学生联系旧知识实行计算。)学生汇报讨论结果，可能有以下几种情况：??? (1)9加6得15，15减9等于65??