在初中数学课堂中如何激发学生学习的兴趣刘亚.docx

在初中数学课堂中如何激发学生学习的兴趣 从教育学、心理学角度讲，参与学习活动的心理成分，不但有感知、思维、记忆、想象等智力因素，而且有兴趣、情感、意志、性格等非智力因素。非智力因素能够在智力活动过程中培养增强，从而促动智力因素发展。教师在教学过程中，引导学生进入的思考状态，调动学生的学习积极性，逐步深化，产生心理的需要，提升了课堂教学效果。而这种愉快情绪的形成，自然离不开学生对学习内容的兴趣。兴趣是学生主动接受知识的动力，探索奥秘的源泉。为此，在课堂教学过程中，激发学生学习兴趣，培养兴趣应放在首位。使学生有强烈的求知欲望，学习活动是能动的，积极的。才会达到课堂教学的预期目的，顺利地完成教学任务。 在教育教学过程中，因为数学这门学科是研究客观世界数量关系和窨形式的科学。具有概括性，抽象性和性的特点。不注意课堂教学，学生会感到枯燥无味，失去兴趣，日久天长产生厌学情绪。难以完成教学任务，提升教学成绩。我在实践过程中，通过摸索、学习和借鉴，从以下几方面探寻培养学生学习兴趣，能够有较大的收获。 利用课堂导语，创设问题的情境，激发学生的学习兴趣。 导语是教师讲授课程新内容的导言，是引入课程新内容的第一个重要的环节，它能激发形成、发展学生对新学内容的兴趣，吸引学生的注意力。一段好的导入语会像磁铁一样吸引学生，提升学生的学习热情，激发学生的学习兴趣，把注意力集中到课堂教学所要突破的重点、难点上来