九年级化学上册1.1化学给我们带来什么 学案2-化学九年级上册.docVIP

PAGE 年 级：九 科 目：化学 章节1 §1.1 课时 1 主备人： 修正人： 课题：化学给我们带来什么 (新授课) 教研组长签字： 教学副校长签字： 学习目标 1、了解化学对人类社会发展和进步的推动作用 2、认识学习和研究化学的意义 3、体会化学科学能帮助我们正确认识物质及变化，提高生活质量 4、增进学生对化学科学的认识和理解，激发学生学习化学的兴趣 学习重点：认识学习和研究化学的重要意义 学习难点：引导学生认识化学、技术、社会、环境的相互关系，理解科学的本质。 学法指导：结合自已的生活实际，感受身边的化学物质及其变化，去认识化学在实际生活中的应用。 一、自主学习、合作交流：(25分钟) 阅读课本P2－P4，“化学帮助我们正确认识物质”内容，完成下列问题： 1、列举身边的化学物质，与你的同学说说化学的作用 2、与同学交流探究 ，展示“交流与讨论”中的两个问题 ①铁锅相对于其它的烹饪用具有哪些优势？ ②吸烟对人体健康到底存在哪些危害？这些危害又是如何造成的？ 3、认真观察记录现象——碳酸氢铵的分解 注意观察实验仪器的使用和实验现象，分析通过现象能得出什么结论，与同学交流 4、这部分内容，你有什么启发 阅读课本P4－P5页“化学指导人类合理利用资源”内容，继续探究下列问题： 1、空气是一宝贵的自然资源，说说空气中氮气和氧气的用途，与同学说说如何更好的利 用空气？ 2、观察与思考中，你知道铁丝生锈的原理吗？从中你有什么启发？ 阅读课本P6－P7页“化学促进科学技术的发展”的内容，理解化学与科学技术的关系。 在青霉素的发现，DNA结构的发现，克隆多利绵羊，高能燃料可以推进火箭，半导体硅晶片可用以造计算机芯片，石英砂可造光导纤维，高强度陶瓷可制成航天飞机的防热瓦、纳米材料等方面，合作交流化学科学的发展，并列举生活中的例子。 思考：我们可以开发和利用哪些新的能源 二、典例分析（5分钟） 如图为加热碳酸氢铵的实验装置，试回答下列问题： （1）写出图中仪器的名称： a_____；b_____；c_____；d_____． （2）向试管中加入碳酸氢铵的方法_____ （3）实验中看到的现象：碳酸氢铵逐渐减少，同时看到 试管壁上有水滴出现，澄清的石灰水就浑浊了，还能闻到一股氨气的刺激性气味．这说明加热碳酸氢铵产生了 种物质． （4）碳酸氢铵是一种常见的化肥，通过本实验，请你谈谈如何合理的使用这种化肥？ 三、系统梳理、课堂小结（2分钟） 四、精选习题、达标测评（10分钟） 1、下列说法没有科学尤其是化学依据的是（ 　） A．水变成油 　B．变废为宝 C．塑料回收 D．资源再生 2、化学肥料碳酸氢铵在加热时容易分解（见课本第三页——“观察与思考”），为保存该化肥，通常应采取的措施是（ ） A．储存仓库要注意通风 B．仓库要尽量密封，保持低温 C．要经常翻动包装袋，防止结块 D．如果受潮要放在太阳下晒干 3、从课本图1-9实验中可知，和铁生锈相关的主要因素是（ ） A．空气和水 B．太阳光 C．盐酸 D．红墨水 4、联合国卫生组织经过严密的科学分析，认为我国的铁锅是最理想的炊具，并向全世界大力推广。其最主要原因是( ) A．价格便宜 B．烹饪的食物中留有人体必需的铁元素 C．保温性能好 D．生铁导热性能最好 5、为向世界展现一个新的形象，某校同学提出下列建议：①开发新能源，减少化石燃料的燃烧；②开发生产无汞电池；③分类回收垃圾；④提倡使用一次性发泡塑料餐具和塑料袋；⑤提倡使用手帕，减少餐巾纸的使用；⑥提倡不使用含磷洗衣粉；⑦农业上控制化肥和农药的使用。你认为可以采纳的是（ ） A. ①②③④⑥⑦ B. ②③④⑤⑥⑦ C. ①②③⑤⑥⑦ D. 全部 学（教）后反思： 我的收获是：______ ________________________________________ 我的问题是： ____________________