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初中语文常见考点归纳 . 修辞手法： 这句话运用了那些修辞手法？有什么表达作用？ 判断采用什么修辞手法，并写出该修辞手法的一般作用，结合具体句子分析含义（运用了什么修辞手法，表现了什么 / 表达了某种感情 / 突出了什么 / 强调了什么） 。 参考格式 ：?比喻 : 运用了比喻的修辞手法，将 _____比喻成 ____，生动形象地写出了 _______, 表达了作者 _____之情。 比拟(拟人): 运用了拟人的修辞手法，赋予 ____以人的情感和动作，生动形象地写出了 _____，表达了作 ______ 之情。 排比 : 参考格式：兼顾描写对象的特征和作者的思想感情。 运用排比的修辞手法，生动形象地写出 _______，表达了作者 _________ 之情。语调铿锵， 句式整齐，增强语势，突出情感，增加表现力。 设问 ( 目前多见于说明文 ): 参考格式：概括该修辞手法表现 （引出）的内容 +引起思考和注意、 兴趣。 引出 / 强调 _______， 引起读者思考和注意，吸引读者阅读兴趣 反问 : 运用反复的修辞手法， 更有力地强调 _____( 把反问句改成陈述句 ) ，语气更强烈， 发人深省，语气更强烈，激发读者思考。 夸张 : 强调 / 突出 _______, 给人留下深刻印象，表达效果突出。 反复： ：运用反复的修辞手法， 突出的表现了 ______( 句子描绘的内容 ) ，强烈地表达 _______( 句子 表达的情感 ) ? 对偶 ? 对比（修辞，表现手法） ? 双关 ? 顶真  ? 通感 . 常见写作手法（表现手法） 泛指写作上的方法，它必须是一段文字或一篇文章写作的方法。 1、对比 包括烘托（红花衬绿叶，烘云托月，众星捧月） 、反衬（以反衬正，以有 衬无，以动衬静，以虚衬实。正反对比。抑扬褒贬对比） 。 作用：都使文章主旨表达更加鲜明。 2、托物言志、借物喻义、象征 作用：含蓄委婉地表达中心。 3、设置悬念 作用：加强表达效果，吸引、感染读者。 三．散文中的表达方式及其作用 一般来说，散文以记叙为主，但同时采用描写、议论、抒情等多种表达方式。 ⑴描写的作用：散文中的描写主要包括景物、人物描写等。 ⑵议论的作用： 散文中的议论， 往往是揭示文章主题，或和抒情结合在一起，表达作者的思想情感。 ⑶抒情的作用： 抒发作者的思想情感，渲染气氛，服务于文章主旨，深化主题。 四． （一）某句话在文中的作用： 1、文首：开篇点题；渲染气氛（散文） ，埋下伏笔（记叙类文章） ，设置悬念（小说，但上 海不会考），为下文作辅垫；总领下文； 2、文中：承上启下；总领下文；总结上文； 3、文末：点明中心（散文） ；深化主题（记叙类文章文章） ；照应开头（议论文、记叙类文 章文、小说） （二） 句子含义的解答： 这样的题目，句子中往往有一个词语或短语用了比喻、对比、借代、象征等表现方法。答题时，把它们所指的对象揭示出来，再疏通句子，就可以了。 （三） 某句话中某个词换成另一个行吗？为什么？ 动词：不行。因为该词准确生动具体地写出了 ,, 形容词：不行。因为该词生动形象地描写了 ,, 副词（如都，大都，非常只有等） ：不行。因为该词准确地说明了 ,, 的情况（表程度，表限制，表时间，表范围等） ，换了后就变成 ,, ，与事实不符。 （四）一句话中某两三个词的顺序能否调换？为什么？ 不能。因为： （ 1）与人们认识事物的（由浅入深、由表入里、由现象到本质）规律不一致。 2）该词与上文是一一对应的关系。 3）这些词是递进关系，环环相扣，不能互换。 （五） 段意的概括归纳 1．记叙类文章：回答清楚（什么时间、什么地点）什么人做什么事。 格式：（时间＋地点）＋人＋事。 2．说明类文章：回答清楚说明对象是什么，它的特点是什么。 格式：说明（介绍）＋说明对象＋说明内容（特点） 3．议论类文章：回答清楚议论的问题是什么，作者观点怎样。 格式：用什么论证方法证明了（论证了）＋论点 4. 表达主题：本文通过叙述了 ,,, , 表达了 ,,,  。 四．常见问题 1. 词语语境义分析法： xxx 原指 ,,, （本义） ，这里指 ,, （语境义） 。 2. 神态描写作用分析法 ：此处通过 ,,, ( 词语 ) ，生动地写出了人物 ,,, 的心理，表 现了 ,,, 的性格（品质） 。 人物形象概括法： 通过 xx 描写，形象生动地反映出人物的 ,,, 思想，揭示了人物 的,,, 性格（或者 ,,, 品质） 。 4. 心理 / 动作描写分析作用法： 运用了心理（动作）描写，写出了 ,,,, , 生动地刻画 了（体现了） ,,,, （某种性格、精神、思想或者情感） 。 对比论证作用分析法： 运用对比论证的方法，将