中班幼儿分享行为的培养研究(结题报告).docx

文档来源为 :从网络收集整理 .word 版本可编辑 .欢迎下载支持 . 中班幼儿分享行为的培养研究 ---- 结题报告 盐城市冈中幼儿园 王荣翠 【研究背景】 随着社会的进步， 科技的发展， 在生活的各个领域中越来越需要人们具备与他人合作与分享的品质。 善于与他人合作分享是时代的要求，是孩子日后生存和发展所必需的品质。 意大利著名教育家蒙特梭利博士曾指出：我们无法将“忍耐”的美德教给三岁的幼儿，但是靠幼儿本身在现实环境中体会却是可能的。实践证明： 我们只有通过适当的方法引导幼儿，在主观上让幼儿产生分享的内在动机与愿望，使幼儿的分享行为更加稳定，有序，才能让幼儿最终自觉产生分享行为。国际 21 世纪教育委员会提出：教育必须围绕四种基本能力――学会认知，学会做事，学会共同生活，学会生存。这样， 有了良好的分享行为后，幼儿才会成为有四种基本能力的新一代，这是孩子面对未来世界挑战所必须具备的条件及能力。 调查表明，我国的学龄儿童是缺乏分享行为的。 我在近几年的幼 儿实践工作中发现，幼儿的独占霸道的行为是一种十分普遍的现象。 我曾就我班幼儿的分享行为进行调查： 在 40 人中拿到玩具就自己玩， 不愿给别人玩的幼儿约占 60%；有争夺玩具行为的幼儿约有 57%； 想玩但没有达到目的就打人， 踢人的幼儿约有 50%。这些触目惊心的 数据表明了本班幼儿十分缺乏分享的意识与行为。 而这些表现出强