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聚焦“学术”和“技能”两种高考形式 教育部副部长鲁昕 2014年 3月22 日在中国发展高层 论坛上表示，我国即将出台方案，实现两类人才、两种模式 高考。第一种高考模式是技术技能人才的高考，考试内容为 技能加文化知识；第二种高考模式就是现在的高考，学术型 人才的高考。技能型人才的高考和学术型人才的高考分开。 （2014 年 3 月 23 日《新京报》） 不同人才不同培养 在现行的高考模式之下，无论是要报考职业技术类高 校，还是要报科研型高校，各类考生都需要参加统一的“一 张卷子”考试。这样的高考卷子是学术型的，旨在考查考生 对高中基础知识、基本技能的掌握，帮助高校筛选具有学术 潜质的优秀考生。然而，对于职业技术类高校的人才遴选来 说，这样的卷子不但选拔形式不合适，更难见选拔效果。 陕西师范大学教育学院院长、博士生导师田建荣认为： “这样的改革正是按照素质教育的目标组织考试，把学生真 正的素质考出来，减少了偶然性和片面性。 ” 渭南师范学院副院长李海龙说： “人都是有差异的，有 的学生善于思辨，有的学生勤于动手。现行高考体制，成绩 好的对于高等职业教育未必是最佳生源，但文化课成绩不理 想也不意味着该生动手能力不强，分类高考充分体现了以人 为本的精神，让学生根据自身特长选择未来的发展模式，着 力营造分类型而不是分层次的高考环境。这是对人的发展的 最大尊重。” 长期以来，我国单一的人才培