2021年中职键盘教学工作总结.docVIP

　　中职键盘乐教学思考 　　湟源职校 　　张婧 　　键盘乐是幼教专业学生必须熟练掌握基本技能之一。是学生上好音乐课的重要保障，在职业学校开展键盘乐器教学也是一项较为艰辛的工作。大部分学生来自农村，她们入学前没有一点键盘乐器的基础知识，有一部分学生没有上过一节音乐课，音乐基础基本为零。因此，据今后学生开展工作的需要，结合学生学生实际，谈一下我对中职学生学习键盘乐的几点思考 　　一、选用合适的教材 　　根据学生情况可选用以下教程 　　《简易.汤姆森钢琴教程》（第 　　1、2册）、《儿童电子琴教程》、《拜尓》《键盘乐演奏基础》 　　二、开设选修课，加强基本技能的训练。 　　1、以钢琴基础教学为主，电子琴教学、手风琴为辅，加强学生技能，提高学生兴趣。 　　学琴没有坚实的基础，犹如“空中楼阁”，学生绝不会有良好的发展。所以钢琴基础教学是学习键盘乐器的重中之重。 　　电子琴是用电子手段产生或改变声音（在音量、音质等方面）的乐器，它以其自身丰富的音色、节奏，能使音乐课堂教学更加多样化。所以，教会学生电子琴功能的使用，让学生在电子琴上弹奏乐曲，既加强学生技能，提高兴趣，更重要的是在今后的幼儿音乐教学中将发挥重要作用。 　　因此，学校可以开设电子琴或手风琴的选修课，激发学生兴趣。 　　三、即兴伴奏 　　为了适应今后工作的要求，为学生毕业后，能尽快适应工作的要求作好准备，键盘乐器的即兴伴奏是幼师专业学生学习键盘课的最终目的。 　　因此，选用各种拍子的儿歌，让学生学会用不同伴奏音型伴奏，增强学生的成就感。 　　总之，学生在短暂的两年中，要熟练掌握键盘技能是一件不易的事，但是为了让学生今后更顺利的开展工作。教师必须要有极大的热情和耐心，准确掌握教学方向，因材施教，因人施教，才能培养出一大批适应社会需求的合格幼儿教师 　　竭诚为您提供优质的服务，优质的文档，谢谢阅读/双击去除 　　个人教学工作总结中职|中职德育教学 　　工作总结 　　个人教学工作总结中职|中职德育教学工作总结 　　篇1 　　针对中职学生起点低、差异大，厌学现象严重，普遍存在着较为严重的学习心理障碍，许多同学“望数生畏” ，兴趣不浓、信心不足，从而游离于数学学习之外。因此，在平时的数学课教学中，激发学生的学习兴趣，发挥学生的主观能动性，让学生时刻充满信心，让课堂始终充满乐趣，培养学生的学习能力，提高数学教学效果，成为本人必须认真考虑并加以解决的问题。为此，本人根据这半学期的教学实践，就实施数学课教学的几个方面谈点本人的做法 　　一端正教学态度，实施情感教学，充分调动学生的非智力因素。 　　作为中职学校的教师，首先要调整好自己的心态，要对每一个学生都抱以希望，要用自己的人格魅力去影响学生，言传身教。如果教师不能好好的去正视这些学生，那么学生更无法调整好自己。教书育人，首先要把学生当人教，要“持之以诚” ，“动之以情” 。对学生冷酷无情、漠不关心的教师，是根本不可能将自己的教学要求转化为学生内部需要的。只有满腔热忱倾注到学生的心坎上，使其感到教师的真诚和善意，才会引起师生双方的“共振” 和“共鸣” 。心理学研究表明，在师生情感的“共振” 和“共鸣” 期提出 　　的教学要求可接受性最强，教学效果也最佳。在对学生的情感教学中，本人认为主要体现以下两点 　　教的原则，使学生得到相应的关怀和发展，形成良性循环。 　　二采用行之有效的适合学生的教学方法。 　　教学上采用行之有效的适合学生的教学方法，是提升学生学习情感态度与学习能力的有效途径。 　　⑴实施“尝试成功教学法” ，增强信心。 　　充分利用教师对学生的期待，是激发学生学好数学的一种有效的方法。但对学生的期望不能过高过急，首先要了解学生的数学底子，了解他们的学习习惯，根据学生的实际，因材施教，必要时可另选试题资料进行环节教学。在教学中，尽量做到起步“浅、慢、少” ，多给甜头，让学生尝试成功，及时看到自己的进步，不断实现近期目标，增强自信。例如，有时上课时，本人就会特意让成绩较差的学生回答那些浅显的题目，并不失时机地表扬他们，让学生感受到成功的喜悦，大大增强了学习的兴趣。让他们发现，自己也能做很多题目 　　了，也能把数学学好! 　　⑵实施“阅读教学法” ，在阅读中开发学生的数学智力。 　　在教学中，指导学生阅读一些有关的数学史话，数学趣味书籍，了解数学知识的来源，在增长见识的同时激发兴趣。同时，指导学生阅读数学课本，阅读概念，阅读题目，像读故事审题。实践证明，学生在潜移默化的阅读中，智力受到刺激，他的思考越清晰，他的智慧力量就越活跃。 　　⑶实施“低速高频教学法” ，减轻畏难情绪，提高学生学习的自觉性。 　　在教学过程中，由于学生的特点，采用“越是难懂的内容，越是教得快，越是容易的东西越是教得慢” 的教学方法，将一些基础的知识，易懂的部分，较重要