九年级化学上册1.1化学给我们带来什么 教案3-化学九年级上册.docxVIP

《开启化学之门》教学设计 一、基本说明 教学内容所属模块：九年级化学上册 所用教材出版单位：上海教育出版社 所属的章节：第一章第一节 教学时间：45分钟 二、教学设计 教学目标： 知识与技能：（1）了解化学给我们带来了什么； （2）了解化学与人类文明的发展密不可分。 过程与方法：通过趣味实验、化学与生活的密切联系，达到培养学生的观察、分析及生活经验运用到实验探究中的能力。 情感态度与价值观：利用趣味实验，激发学生的求知欲。通过描述化学与人类生活的密切关系，让学生认识的学好化学的重要性。 教学重、难点 重点：学生初步认识化学，了解化学是一门以实验为基础的学科； 难点：激发学生学习化学的热情及兴趣。 3. 教学方法 实验教学法 讨论法 探究学习法 4. 教学用品：巧克力 口香糖 面粉 雪碧 酒精灯 碳酸氢铵 铁粉 红墨水等。 5.教学过程 教师活动 多媒体 学生活动 设计意图 【引入】 创设问题情境。 在同学们的眼中，化学是怎样的一门学科？ 回忆暑假交流活动一段对话。生问：Are you a teacher?我答：yes.生问：What subject do you teach?我答：chemistry.生说：Oh，It’s dangerous. 趣味实验：1.当口香糖邂逅 巧克力 2.火云掌 3.雪碧变牛奶 【板书】 化学——chemistry 【提问】同学们可以从中看出化学是什么样的一门学科吗？ 解释：对了，化学需要尝试，化学需要不断的从一些实验中得出结论。顺带补充实验过程中的危险性，但是只要学生遵守实验室规则这些危险都是可以避免的。 一、化学给我们带来什么 【提问】化学究竟给我们人类带来了什么呢？ 【总结】化学与我们人类密不可分，我们每时每刻都会与化学打交道。 化学并不是现今社会才有的，事实上早在古代，一些文明古国的化学工艺就相当有成就。 【提问】同学们通过看古装剧，看课外书知道哪些古代著名的化学工艺吗？ 【总结】肯定学生的回答，并具体介绍下我国古代最著名的四大化学工艺。 【总结】从古至今，有了化学，化学让我们的世界变得更加绚丽多彩。 【提出疑问】但是化学是不是万能的呢？可以解决一切人们遇到的问题？ 【总结】化学给我们人类带来了方方面面的，但是化学不是万能的，仍有一些问题需要在座的同学学好化学知识，日后一一解决。 黑板上展示无字天书实验：我们一定能学好化学！ 【引入】二、化学帮助我们正确认识物质 因为化学可以帮助我们正确认识物质。只有认识了香烟，我们才知道吸烟为什么有害健康？ 【总结】介绍一氧化碳气体。 化学帮助我们认识铁锅和人体健康的关系，所以我们用铁锅炒菜比较好等等。 【总结】补充铁对人体的作用 下面我们就一起认识下一种物质，请同学们做回小侦探，帮一帮村民们。 【实验】消失的化肥 【提问】化肥去哪了呢？ 带领学生回忆蒸发和升华的概念，让学生从中发现错误，最终引出分解的意思。 总结化学消失的原因。 三、化学指导人类合理利用资源 【问题引入】 同学们可曾想过，你们爱吃的薯片、小面包里面为什么都要充气体，充进去的又是什么气体呢？ 从充气目的出发，带领学生引出此气体是氮气，并介绍氮气的其他用途。 钢铁具有多种优良性能，在生产生活中得到广泛应用，然而每年世界上近总量十分之一的钢铁因锈蚀而造成了巨大的经济损失。如何来减少这些损失呢？ 【实验探究】铁丝生锈的条件 【总结】认识了铁丝生锈的条件，下面从条件出发就可以制定出合理的防锈措施 四、化学促进科学技术的发展 1.图片展示化学促进现代技术的发展 2.视频：太阳能汽车 【总结】本节课我们初步了解了化学是怎样的一门学科，认识到化学给我们带来什么，最后欣赏一首改编版《青花瓷》领略下化学学科的神奇。 思考 好玩的 需要做实验 危险的… 学生观察实验，参与实验。 【思考与回答】 Chem is try 化学需要尝试！ 【思考与回答】 刀剑、火药等。 【思考与回答】 不是 学生坚定了信心。 【思考与回答】 尼古丁、焦油 【思考与回答】 里面有铁 【思考与回答】 蒸发、升华等 【思考与回答】 防止食物压碎。 空气、氧气、二氧化碳等。 . . . 【思考与回答】 刷漆 包塑料 涂油 以一个趣味性的问题开头，激发学生的兴趣。 学生刚开始接触新教师会比较羞涩，激发学生的回答欲。 通过一个个趣味实验让学生参与到实验中来，领略化学学科的神奇 通过图片展示学生喜爱的衣食吃，让学生切身感受化学给我们带来了什么。从而激发学生想要学化学的兴趣。 单纯的让学生死记硬背，学生很难记忆，所以这块在介绍的时候采用形象记忆，联想记忆的方法，加深学生的印象。如记火药的发明联想到炼丹术，记瓷器的烧制想到青花瓷等。 初步介绍化学实验用的仪器，不要介绍的