“微”力无限助推小学英语教学新动力.docxVIP

PAGE PAGE # “微”力无限助推小学英语教学新动力 ――微信在小学英语教学中的辅助作用 戴婷 人类社会科技技术的飞跃，网络信息移动技术的日新月异，智能手机和移动互联网 广泛运用于生活各个领域。给我们的生活和学习带来翻天覆地变化的同时，也给教育教 学方式带来了新的契机和喜悦。小学英语教学也将迎来信息的变革，教育信息化的趋势 和发展正愈演愈热烈。 微信是腾讯公司2011年1月针对智能手机推出的一款免费的即时聊天软件，通过 网络快速发送语音短信、视频、图片和文字，支持多人群聊的即时通讯服务软件。目前 其注册用户就有6亿多，庞大的微信用户群体现了它易用性、及时性和互动性的特点， 备受青睐。新版《英语课程标准》提出：重在全面的语言素质，即强调课程从学生的学习 兴趣、生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任 务型的教学途径，发展学生的综合语言运用能力。 对于小学英语教学来说，完全可以把它开辟为“第二课堂”，通过微信平台或是微 信群组及时发布一些教学资源，让学生通过家长的手机随时随地进行学习，巩固知识。 同时通过在线咨询，大家一起讨论交流，师生之间、生生之间也能得到良好的互动。学 生也在日积月累的英语学习中，形成积极的情感态度,锻炼学生的自主学习能力、思维实 践能力和口语表达能力,达到语言学以致用的目的。 用充分发挥微信对小学英语教学的辅助作用，应将学习的特点和微信功能进行有机 整合，需要做好几个方面的工作，笔者通过下图和文字进行详细阐述: 建立班级微信群（可按学生特点分成几个微信群） 课后设计教师发送提示预习学生预习新课，交流学习心得完成预习作业 课后设计 教师发送提示预习 学生预习新课，交流学习心得 完成预习作业 课上交流评价，及时总结改进了解作业情况，展示优秀作业 课上交流评价，及时总结改进 了解作业情况，展示优秀作业 师生在线交流，评价 学生交流与反思，提出改进意见 一、设立微信群组，关注个体，实施针对性辅导。 教师可以根据学生的学习情况，将学生分为20人为一小组，设置一个讨论群组， 每个群里安排小组长和家长负责双任制度，学生和家长互相监督，将每个群组的负责学 生和家长再设置一个讨论组，通过微信发送语音短信、视频、图片和文字，多人群聊， 了解学生在校和在家的学习情况。针对突出个案的知识水平和性格特点，制定辅导计划， 与其多交流，多鼓励和鞭策，帮助他们逐步培养学习的兴趣和树立自信心。 二、 发挥语音、图片和视频功能，训练提高学生的口语表达能力。 由于微信可以方便快捷地发送语音对讲功能，所以学生可以自由发言，这给学生提 供了一个良好的表达渠道，小学英语教学中重要的教学任务就是要鼓励学生积极大胆地 说，锻炼他们的胆量和口语表达的能力。通过微信及时语音功能，教师可以在较快时间 内，了解学生的口语表达的水平，及时进行交流，或鼓励或表扬。图片的即视感可以增 强学生的学习兴趣，营造良好的学习氛围，尤其值得提倡的是微信可以发送小视频，同 学们可以三、五一组，表演对话和故事，录下视频，发送朋友圈，采用“集赞”的形式 进行评优，鼓励学生上传自己的语音和视频作品。灵活多变的方式手段，可以让学生在 学习中更加积极主动，课后学习的效果非常显著。 例如：教学三年级上册中教室里的物品单词时，让学生成立合作小组，用“ There be ”句型来介绍自己的教室或者校园，并用视频记录下来，发送在自己的朋友圈， 互相观看，并为自己喜欢的视频点赞，在快乐学习中也获得了经验和体验，学习的信心 更足了。 三、 利用公众平台，发布优秀的资源信息。 教师可以建立及时的微信发布平台，设置自定义菜单，可以是“消息通知”、“作业 园地”、“课外学习”等。这样学生和家长可以清晰地了解作业，并随时提出问题。另外 教师可以通过手机拍摄学生的优秀作业，上传到微信平台，起到良好的示范和交流作用。 还可以发布一些好的教学资源，便于学生学习。 例如在给学生们发送关于感恩节、圣诞节、中秋节和复活节等东西方节日的知识， 了解中西方的文化风俗的差异，丰富学生的知识积累。另外教师可以推荐优秀的英语学 习公众微信号，让学生们可以阅读到英语文化知识，拓展知识面，丰富自己的学习内容。 例如学生可以加入“英语周报”、“英语教育专家”、“小学生快乐英语学习”、“CCTV .com 英语台”等公众微信号，了解更多的英语课外知识，开阔学生的英语视野。 四、 语音评价方便迅捷，交流互动性得到最优化。 语音教学是小学阶段重要的教学任务。以往笔者总是让学生回去利用录音机、复读 机、电脑上的视频资源来进行学习，然后请家长签字。并在第二天上课时进行随机抽查, 由于上课的时间原因和课时因素，所抽查的范围不是很大，有效性不高。难以及时全面 地进行检查和评价。学生可通过微信语音功能将自己