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部编版二年级语文下册《语文园地一》教案设计 部编版二年级语文下册《语文园地一》教案设计 教学目标: 教学目标: 1、认识生字,会补充描写春天的词语,感受春天的勃勃生机。 1、认识生字,会补充描写春天的词语,感受春天的勃勃生机。 2、能通过提问的不同,读出同一个句子句子不同的语气。 2、能通过提问的不同,读出同一个句子句子不同的语气。 3、掌握左半包围的字的书写要点。 3、掌握左半包围的字的书写要点。 4、朗读背诵古诗,阅读短文,理解文本的意思。 4、朗读背诵古诗,阅读短文,理解文本的意思。 教学重难点: 教学重难点: 重点:识字写字,掌握汉字书写规律。 重点:识字写字,掌握汉字书写规律。 难点:朗读背诵古诗,体会小草的坚韧不拔。流利朗读文本,理解文本的意思。 难点:朗读背诵古诗,体会小草的坚韧不拔。流利朗读文本,理解文本的意思。 教学课时:2课时 教学课时:2课时 第一课时 第一课时 一、我是小导游 一、我是小导游 1、出示生字卡,指名读生字,师生共同正音。 1、出示生字卡,指名读生字,师生共同正音。 2、同学自由读生字,交流识字方法。 2、同学自由读生字,交流识字方法。 看图认字:亭、厕所、宝塔 看图认字:亭、厕所、宝塔 分析字形特点认字:餐 分析字形特点认字:餐 根据字义理解识字 :管理、咨询 根据字义理解识字 :管理、咨询 3、同桌检查读词语,互相评价校音。 3、同桌检查读词语,互相评价校音。 4、老师指名读生词,检查生字词认读情况。 4、老师指名读生词,检查生字词认读情况。 5、我来当小导游。 5、我来当小导游。 我们今天去中心公园玩儿,公园可真大,同学们可得认清楚指示牌,可别走丢 我们今天去中心公园玩儿,公园可真大,同学们可得认清楚指示牌,可别走丢 了。谁来 当小导游,带领着我们一起游览一下公园呢?简单的介绍一下公园里有 了。谁来 当小导游,带领着我们一起游览一下公园呢?简单的介绍一下公园里有 什么。 什么。 6、小结:这张图就是我们在公园里经常见到的导览图,看到这张图,我们就知 6、小结:这张图就是我们在公园里经常见到的导览图,看到这张图,我们就知 道这个公园 里有什么设施, 我们自己现在所处的位置, 认识这些指示牌, 我们 道这个公园 里有什么设施, 我们自己现在所处的位置, 认识这些指示牌, 我们 在公园里就能更好的游玩 了,下次与家长去公园玩,你们也给家长讲讲这个导览 在公园里就能更好的游玩 了,下次与家长去公园玩,你们也给家长讲讲这个导览 图吧。今天我们就游览到这里。 图吧。今天我们就游览到这里。 二、读读写写 二、读读写写 1、出示春天的图片,说说从图上你看到了什么。 1、出示春天的图片,说说从图上你看到了什么。 指导学生观察春天的景象,说说自己的感受。 指导学生观察春天的景象,说说自己的感受。 2、出示课本的练习题,举两个例子。 2、出示课本的练习题,举两个例子。 ______的天空 _______的阳光 ______的天空 _______的阳光 ______的田野 _______的微风 ______的田野 _______的微风 ______的柳条 _______的草坪 ______的柳条 _______的草坪 示例:我看到碧绿的田野、细长的柳条。 示例:我看到碧绿的田野、细长的柳条。 暖暖的阳光让我感到春天来了。 暖暖的阳光让我感到春天来了。 同学们,你们还想到了什么,把你感受到的说一说。 (指名说自己的想法) 同学们,你们还想到了什么,把你感受到的说一说。 (指名说自己的想法) 微风:轻柔的、温柔的 微风:轻柔的、温柔的 草坪:嫩绿的、细软的、充满生机的 草坪:嫩绿的、细软的、充满生机的 天空:蓝蓝的、广阔的、一望无际的 天空:蓝蓝的、广阔的、一望无际的 言之有理即可。 言之有理即可。 3、选择你喜欢的词语填在课本划横线的地方,字迹工整。 3