“网络学习空间人人通”实现存在的问题及解决策略.docxVIP

PAGE PAGE # “网络学习空间人人通”实现存在的问题及解决策略 实现“网络学习空间人人通”的基础 教育实现信息化是我国乃至世界上各个国家教育发展的主要趋势，也是提升 一国教育竞争力的主要手段。网络学习是一种新的学习模式，即可以互动学习、 也可以自主学习，打破了传统教学模式对于时间和地点的硬性要求，但是想要实 现教育“网络学习空间人人通”那么需要具有一定的基础。 （1）政策基础 我国教育部门颁布了《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020 年）》，该纲要中提出各个学校需要提高教师运用信息化设备进行教学的水平，并 且教学过程中需要鼓励学生利用信息化设备进行其自主学习，对于学习计划进行 自主安排，提高学生自主解决问题的能力，同时也提高了学生的学习效率。 我国教育部门颁布了《未来十年教育信息化工作要点》，该要点中明确提出 各个学校需要提高教育信息化程度，提高“网络学习空间”的规模，要求学校需 要增加信息化教学的模式，通过信息化教学的模式使教学工作变得更加便利。 2014年12月我国的教育部、工信部联合发布了《构建利用信息化手段扩大 优质教育资源覆盖面有效机制的实施方案》，该方案中提出，我国各个机构需要 具有网络教学和网络学习的基础设施和环境，尤其是在教学过程中，网络教学需 要覆盖各个级别的教学。 以上为相关的政策基础，在这样的宏观政策环境下，“网络学习空间人人通” 实现具有相应的政策保障。 （2）物质基础 想要实现“网络学习空间人人通”需要具备一定的物质基础。首先是网络宽 带速度，学校想要实现信息化教学，那么就需要具有较快的宽带速度，这也是学 校进行信息交流、教师进行信息化教学、学生进行自主信息化学习的重要保障。 第二，学校需要具备信息化教学设备，如：计算机、投影仪等，这也是进行信息 化教学的重要保障，只有具备良好的物质基础，才能更好地实现“网络学习空间 人人通”。 “网络学习空间人人通”实现存在的问题 当前我国大部分小学基本实现了信息化教学，每个班级都安装了多媒体设 备，实现了多媒体教学，但是“网络学习空间人人通”基本还处于初级阶段，并 且在实现“网络学习空间人人通”这一教学方式的过程中不断地涌现出许多问题, 这些问题有待进行合理的解决。 （1） 基础设施不全面 实现“网络学习空间人人通”目前面临的主要问题就是基础设施不全面的问 题。教师群体中笔记本数量比较少，不能满足随时解决信息化教学对于电脑设备 的需求。学生拥有电脑设备的数量也比较少，一般家庭配备台式电脑，但是家长 担心孩子迷恋网络而影响学习，因此很少让孩子接触电脑。除此之外，教师和学 生不是专业的计算机维护人员，对于信息化设备的知识和技能有限，一些教师和 学生不能够使用存在一定难度的信息化软件，并且也不能够及时处理设备运用中 出现的故障，因此这些问题都影响了 “网络学习空间人人通”的顺利实现。 （2） 学校领导缺乏重视 想要顺利实现“网络学习空间人人通”就需要校领导提高重视，并且对这种 学习方式给予全力支持。首先，一些校领导对于信息化教学的认识存在局限性， 因此相关资金投入数量少，制约了信息化教学的发展。第二，学校领导担心为教 师和学生提供完善的信息化教学设备后，教师和学生会利用相关资源从事教学和 学习之外的事情。第三，学校对于信息化教学的发展缺乏长远打算，通常是购买 当前缺乏的设备，没有做长远打算。 （3） 信息化教学产品混乱 学校想要进行正规的信息化教学，实现“网络学习空间人人通”就需要购买 相关的教学系统，但是当前市场上存在着多种多样、功能丰富、质量优劣不同的 产品，这些产品导致学校在购买的过程中眼花缭乱。有些教学软件与“人人通” 很相似，在使用过程种又会对于学生和教师造成一定程度的影响，不能达到教学 的效果。 （4）技术指导落后 尽管教师和学生能够独立地使用电脑，但是信息化教学软件存在着自身独特 的功能和特点，因此不同的软件拥有不同的情况。教师和学生需要不断地学习信 息化教学软件的功能，但是当前缺乏具有专业化、针对性、及时的技术指导是导 致教师和学生无法顺利操作系统的主要问题。 “网络学习空间人人通”实现的完善策略 以上分析了实现“网络学习空间人人通”过程中存在的问题，那么就需要解 决这些问题，制定完善的策略，才可以顺利实现“网络学习空间人人通”。 （1） 提高信息化教学意识 首先，需要提高校领导对于“网络学习空间人人通”的重视，在提高校领导 重视的情况下，进行工作安排和资金投入。第二，广大教师需要提高信息化教学 的意识，改变利用传统教学模式进行教学的思想，更多地利用互联网资源以及网 络学习空间等等的信息化资源进行合理教学，使教学工作变得更加便利。并且相 关部门和学校需要鼓励教师更多地参与“网络学习空间人人通”工程的建设，提 高参与“网络