人教版小学六年级美术 第二课《点的集合》精品教案.pdfVIP

《点的集合》精品教案 一、教材分析 《点的集合》是人教版六年级上册第二课的内容。本课属于新课程标准中 “造型·表现”和“设计·应用”学习领域的课程。点是本课讲解的重点，通 过对点这一元素的学习可以为学生今后更好的创作打下基础。点可以是圆的， 可以是不规则的，可以是任何形状的。因此，在教学中设计引导学生体会点的 不同变化，给人以不同的感觉；引导学生了解圆点排列组合成的不同图形，产 生的不同效果，感受其魅力；鼓励学生创作由点组成的艺术作品，体验艺术创 作的乐趣。 二、教学目标 1.了解美术中点的慨念，知道点是造型元素中最基本的元素。学会用点构 成精彩的画面。 2.认识“点彩派”绘画的典型特征。尝试体验点的不同排列规律、疏密变 化，注意整体画面色彩和谐关系。 3.感受点的艺术魅力。利用儿童的个性特征，通过欣赏、分析、创作、指 导、评价，激发儿童的创作、表现的欲望，提高其艺术修养。 三、教学重点、难点 1.教学重点：明白点是最基本的造型元素及其在各类画种中的重要作用。 2.教学难点：合理利用点组合的规律、疏密变化，使画面呈现协调的色 彩。 四、教学过程 （一）图片导入 1．图片导入 教师语言：今天老师给大家带来了一位画家朋友,法国著名画家修拉。他的 画有趣极了。请你看看他的画有什么独特之处？ 【课件出示《大碗岛的星期天下午》】 教师语言：我们来看看细节，这是点彩派后期代表乔治·修拉的代表作 《大碗岛的星期天下午》。这种风格叫做点彩画法，通过很多小点来造型，使画 面产生一种色彩混合的效果。 1 / 7 2．出示课题 教师语言：点在画家手中就好像被施了魔法一样，他们集合起来，组成了 一幅幅绚丽多彩的画，今天我们一起来学习点的集合。（出示课题图片） 课题：《点的集合》 （二）讲授新课 1.点的文化 教师语言：点是最基本的造型元素，我们的祖先在很久以前就发现了这个 美丽的符号,让我们一起了解一下吧。（播放点的文化视频） 【文化内容：古人早已用点来记录生活了。这是我国北方的贺兰山岩画,描 绘的是狩猎的场景。 内蒙古的曼德拉岩画中斑点与家畜、骑者出现在同一画面。记载了当时的 社会风貌。在澳大利亚，最早的居民土著人喜欢使用自制的颜料和画笔创作点 画儿。点画儿是艺术创作，也是土著人之间的一种沟通方式。用点构成以动植 物或自然现象为主题的点画儿，已成为最为人熟悉的土著艺术之一。 现在，点已经成了我们生活中不可或缺的一部分，雕塑、家装、服饰等都 有着点的身影。】 2.认识点 （1）生活中的点 教师语言：点在我们的生活中无处不在,我们来看看同学们都有哪些发现 吧！ 【出示视频：学生寻找的点】 师：你们真厉害，找到这么多各不相同的点。 （2）点的形状 教师提问：图片中的人和花为什么看着像点呢？ 【出示图片】 老师语言:距离远了,就显的小了。相对小是点的一个特点。 教师小结：点的形状各异,自然界中的任何事物缩小到一定的程度都可以看 成点。七星瓢虫身上的斑点、七星瓢虫本身也是点；热带鱼身上三角形、长方 形、正方形等都是点。 2 / 7 （3）点的画法 A.单个点的画法 教师语言：你还能想到哪些不同形状的点？ 【出示学生联想的点】 教师语言：在同学们的共同努力下，我们知道了这么多点的不同画法。快 给自己鼓鼓掌吧。 B.组合点的画法 教师语言：如果多个点组合到一起又会是什么效果呢？不同画法的点会组 合成很多有趣的图案。我们来看一下。 【出示图片】 教师小结：点的组合有许多种，可以有圆点组合、大小点组合、不同形状 点的组合。点的分布可以疏密均衡或分布不均，都能形成不同的视觉效果。 表现点 1）画点的工具 提问：我们能用什么工具来画点呢？书中列举了几种工具，请你试一试， 不同工具画出的点有何不同? 【出示图片】 小结：铅笔的点小、平头