“世界文化的多样性”教案教学设计_模板.docVIP

“世界文化的多样性 ”教案教学设计 _模板 “世界文化的多样性 ”教案教学设计 作者 /张竹军 ［教学目标］ 知识目标：（ 1）了解民族节日时民族文化的集中展示、民族感情的集中表达， 文化遗产 是一个国家和民族历史文化成就的重要标志； （2）明确文化多样性的含义及其表现， 认识文 化多样性的重要作用。明确尊重不同民族的文化，必须遵循各国文化一律平等的原则； （3） 理解文化交流的重要作用。 能力目标：（ 1）从民族节日和文化遗产中感受文化多姿多彩的魅力； （2）认识不同民族 文化的差异性，尊重文化多样性； （ 3）在实际生活中传播中华文化。 情感、态度和价值观目标： 理解文化多样性的价值与意义， 尊重世界文化的多样性； （ 2）树立个民族文化一律平等的态度， 欢迎世界各国优秀文化在中国传播， 自觉推动中华文化走向世界。 ［教学重点、难点］ 重点：世界文化多样性；尊重文化多样性。 难点：世界文化多样性。 ［教学过程］ 一、导入新课 情境导入：播放两段视频材料： （一）世界各国迎接 2011 年新年到来的庆祝方式， （二）世界各国领导人发表 2011 年新年贺词。 学生思考：世界各国庆祝新年到来的方式和新年祝福一样吗？它反映了什么问题？你还能举出其他方面的例子吗？ 教师归纳： 世界各国新年的不同庆祝方式和各国领导人的不同的新年贺词， 承载着不同 的文化内涵，体现了世界文化的多样性。这就是这节课我们要共同探究的问题。 二、讲授新课 自主探究活动一：异彩纷呈，交相辉映 1、多媒体展示一组图片：西方的感恩节和中国的重阳节及各自的介绍资料。 2、学习小组讨论（多媒体依次展示下面问题） 这组图片向我们展示了什么文化信息？你知道中国有哪些传统节日？你喜欢哪一个传 统节日？你知道西方节日有哪些？ (教案 ) 你喜欢哪一个西方节日？从中西方不同节日中你能感受到民族文化有什么不同吗？ 3、探究提示： 1）民族节日是民族文化的集中展示，也是民族情感的集中表达。 2）中国的传统节日形式多样，如春节、元宵节、清明节、端午节、中秋节、重阳节 等，其中人们最重视的是春节。西方节日也很多，如圣诞节、复活节、父亲节、母亲节、愚 人节、万圣节、感恩节、情人节等，其中最有名的是圣诞节。 （多媒体展示资料介绍） 4、教师点拨：民族节日，蕴含着民族生活中的风土人情， 、宗教信仰和道德伦理等文化 因素， 是一个民族历史文化的长期积淀。 透过各民族的传统节日及习俗， 我们可以领略到不同民族文化的韵味。所以，我们要重视民族的传统节日。 5、多媒体继续展示一组图片和文字资料：河北承德的避暑山庄与印度的泰姬陵 如：承德避暑山庄曾是中国清朝皇帝的夏宫。 避暑山庄位于承德市中心区以北， 武烈河 西岸一带狭长的谷地上， 山庄的建筑布局大体可分为宫殿区和苑景区两大部分， 苑景区又可 分成湖区、平原区和山区三部分。内有康熙乾隆钦定的 72 景。拥有殿、堂、楼、馆、亭、 榭、阁、轩、斋、寺等建筑一百余处。 是中国三大古建筑群之一， 它的最大特色是山中有园， 园中有山。 避暑山庄兴建后， 清帝每年都有大量时间在此处理军政要事， 这里发生的一系列 重要事件、 重要遗迹和重要文物， 成为中国多民族统一国家最后形成的历史见证。 与全国重 点文物保护单位颐和园、拙政冈、留园并称为中国四大名园。 2007 年，承德避暑山庄及周 同寺庙景区经国家旅游局正式批准为国家 5A 级旅游景区。 （ 1）学习小组讨论（多媒体依次展示下列问题） 说出这些在当今的社会价值？它对本国和世界文化的意义何在？你还知道哪些著名的 世界文化遗产？作为土生土长的承德人， 你了解我们山庄的历史吗？你注意保护它了吗？你认为保护文化遗产有何文化价值？ 2）探究提示：从这些文化遗产中，我们不难看出文化遗产是一个国家和民族历史文化成就的重要标志。 3）教师点拨：正确认识文化遗产保护的意义。 自主探究活动二：透视文化多样性 1、多媒体展示一组图片：各届奥运会的不同会徽（罗马奥运会会徽、雅典奥运会会徽、悉尼奥运会会徽、北京奥运会会徽） 2、小组讨论（多媒体依次展示下列问题） 1）不同的举办国家、不同的会徽设计、不同的文化设计，说明了什么问题？学生回答：文化是民族的。每个民族都有自己的文化内涵和特征。 2）周文化的眼光看，奥林匹克运动为什么能够从希腊走向世界？ 学生回答： 奥运能够走向世界， 最主要的就是奥林匹克精神的存在， 这种精神不断地激 励人们去奋斗去努力， 也得到了世界的公认。 文化又是世界的。 世界各民族的社会实践有其共性，有普遍规律，在实践中产生和发展的不同民族文化也有共性和普遍规律。 3、教师点拨：不同民族和国家的文化既有个性又有共性。任何一种文化，都是世界性 和民族性的统一， 文化的世界性寓于民族性中， 并通过文化的民族性体现出