[作文教学论文]着眼能力,评改激兴.docxVIP

▲ ▲第 PAGE #页共9页 ▲ ▲第 PAGE #页共9页 竭诚为您提供优质的服务，优质的文档，谢谢阅读 /双击去除 ［作文教学论文］着眼能力，评改激兴 作文教学一般从作文指导入手。然而，面对三届六年级 差班学生的作文，我陷入沉思。为了省时、高效、大面积提 高他们的作文水平，我在研究学生作文心理、分析学生知识 差缺的基础上，决定避免学生厌烦了的大讲特讲审题立意之 类重复内容的无效劳动，一改常规，从作文评改入手，辅以 引导观察、打高分、开辟作文第二课堂等手段，激发学生作 文兴趣，培养作文能力，取得理想的效果。初考前，学生一 个个由怕写作文到乐写、会写，先后有 13名学生作文在少 儿报刊上发表，二人获全国、市作文竞赛优胜奖及一等奖。 其具体做法是: ▲ ▲第3页共9页 ▲ ▲第 PAGE #页共9页 、在草稿上下功夫 学生作文喜欢一锤定首，早稿与完即作文完成，不愿认 真修改，因而作文水平提高不快。 对此，我把指导作文的主要力量放在评改学生的作文草 稿上。为了培养他们自改作文的习惯和能力，我一是向他们 介绍古人名家锤字炼句的故事，讲述好文章不是写出来的而 是改出来的道理，提高他们认真修改草稿的自觉性；二是具 体指导，提高他们鉴赏和修改文章的能力。作文命题后，根 据题目的难易，我只简单地提示题目的要求范围，可写哪些 材料，注意点，指定交文章的时间，就让学生回去写。或观 察，或搜集