《3岁儿童学习与发展指南》学习测试题.docxVIP

实用汇总报告 《 3-6 岁儿童学习与发展指南》学习测试题 一、填空： 1、为深入贯彻《》和《》（国发〔 2010〕41 号），指导（）和（）实施科学的 （）和（），促进幼儿（），制定《 3-6 岁儿童学习与发展指南》。 2、《指南》从（）、（）、（）、（）、（）五个领域描述幼儿的学习与发 展。每个领域按照幼儿学习与发展最基本、最重要的内容划分为若干方面。每个 方面由（）和（）两部分组成。 3、《指南》目标部分分别对（）、（）、（） 三个年龄段末期幼儿应该知道什么、能做什么，大致可以达到什么发展水平提出 了合理期望，指明了幼儿（）的具体方向。 4、《指南》教育建议部分列举了一些能够有效（）和（）幼儿学习与发展的 （）与（）。 5、《指南》共有（ ）个学习和发展目标，（）条教育建议。 6、幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的。应为幼儿创设（）、 （）的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与（）、（）交流，让幼儿（）、（）、 （）说并能得到积极（）。为幼儿提供丰富、适宜的（）读物，经常和幼儿一起 看图书、讲故事，丰富其语言表达能力，培养阅读兴趣和良好的阅读（），进一 步拓展学习经验。 二、判断题 1 / 9 实用汇总报告 1、《指南》在目标部分别对 3～ 4 岁、 4～5 岁、 5～6 岁三个年龄段中期幼儿 应该知道什么、能做什么，大致可以达到什么发展水平提出了合理期望（） 2、 健康是指人在身体、心理和社会适应方面的良好状态。（ ） 3、保证幼儿的户外活动时间一般不少于两小时，体育活动时间不少于 1 小 时，提高幼儿适应季节变化的能力。（） 4、 对于拍球、跳绳等技能性活动，不要过于要求数量，更不能机械训练。 （） 5 、5-6 岁手的动作灵活协调的目标是，能沿边线较直的画出简单图形，或能 边线基本对齐地折纸，会用筷子吃饭，能沿轮廓线检出由直线构成的简单图 形，边线吻和。（） 6、《指南》是 2012 年 5 月通过中国教育部网站颁布的。（） 7、幼儿每天要睡 10-11 个小时 （） 三、选择 1、幼儿的科学学习是在探究具体事物和解决实际问题中，尝试发现事物间的异 同和联系的过程。幼儿在对自然事物的探究和运用数学解决实际生活问题的过程 中，不仅获得丰富的感性经验，充分发展形象思维，而且初步尝试（），逐步发 展逻辑思维能力，为其它领域的深入学习奠定基础。 A归类、 B 排序、 C 判断、 D 推理 保证幼儿每天睡（），其中午睡一般应达到2 小时左右。午睡时间可根据幼儿 的年龄、季节的变化和个体差异适当减少。 A、8～10 小时 B 、10～11 小时 C 、11～12 小时 D 、12 小时以上 如何锻炼幼儿适应生活环境变化的能力（） 2 / 9 实用汇总报告 A、注意观察幼儿在新环境中的饮食、睡眠、游戏等方面的情况，采取相应的措 施帮助他们尽快适应新环境。 B、经常带幼儿接触不同的人际环境，如参加亲戚朋友聚会，多和不熟悉的小朋 友玩，使幼儿较快适应新的人际关系。 C、幼儿每天的户外活动时间一般不少于两小时，其中体育活动时间不少于 1 小 时，季节交替时要坚持。 D、气温过热或过冷的季节或地区应因地制宜，选择温度适当的时间段开展户外 活动，也可根据气温的变化和幼儿的个体差异，适当减少活动的时间。 4、5-6 岁幼儿男孩子的身高应该达到（） A、95.1-106cm B 、106.1-125.8cm C、125.8-130.1cm D 、130.1-135.2cm 5、5-6 岁幼儿基本能够达到双手抓杠悬空吊起（）秒左右 A、5 B 、10 C 、20 D 、40 6、4-5 岁幼儿能够在较热或较冷的户外环境中连续活动（） A、半个小时左右 B 、一个小时左右 C、两个小时左右 D 、两个半小时左右 单项选择题 1、语言是（ ）的工具。 Ａ、交流和思维 Ｂ、语言发展 Ｃ、各个领域 2、幼儿在运用语言进行交流的同时，也在发展着（ ）。 3 / 9 实用汇总报告 Ａ、交往的环境 Ｂ、人际交往能力 Ｃ、学习能力 3、3—4岁幼儿在别人对自己说话时能（ ）并做出反应。 Ａ、感受到 Ｂ、听懂 Ｃ、注意听 4、幼儿在 3—4岁年龄中愿意在熟悉的人面前能大方地（ ）。 Ａ、表现出来 Ｂ、感兴趣 Ｃ、与人打招呼 5、必要时，幼儿愿意表达自己的需要和想法，能配以（ ）表示。 Ａ、手势动作 Ｂ、关系的句子 Ｃ、语气的声调 ６、幼儿与别人讲话时，能在成人的提醒下使用恰当的（ ）。 Ａ、说话声音 Ｂ、讲究语言 Ｃ、礼貌用语 7、在 3—4岁幼儿中，会主动要求成人（ ）并喜欢跟读儿歌、童谣。 Ａ、讲故事，读图书 Ｂ、耐心倾听 Ｃ、书写 8、平常和幼儿一起阅读时，具有能（ ）短小的儿歌或故事能力。 Ａ、提供 Ｂ、反应 Ｃ、听懂 9、幼儿在阅读理解能力中，