《就任北京大学校长之演说》导学案教师.docxVIP

朔州市二中高一语文组导学案 《就任北京大学校长之演说》导学案 科目：语文必修二  主编人：刘彩娜  梁桂兰  审核人： 班级  领导签字： 姓名 学习目标 1、结合本文的结构，了解演讲辞中心突出、层次分明的特点。 2、结合注解，疏通字句，通过关键语句的分析，深入理解文章的内涵，体会本文的思想文化意义。 3、了解蔡元培的 办学方针和巨大贡献。 一、导入新课 提起北京大学这所让无数学子梦寐以求的百年名校，我们的心中都会不由自主地生出仰慕与向往。可 又有多少人知道办学之初的北京大学是什么样的呢？它又是怎样成为世界一流的大学呢？ 90 多年前，着名 的教育家蔡元培先生在北京大学的就职演说，为我们提供了最好的答案。现在请大家翻开课本，我们一起 来学习这篇把北京大学带进新纪元的文章——《就任北京大学校长之演说》 。 二、自主学习 1、作者概况 蔡元培 1868 年 1 月 11 日，清同治六年十二月十七日，出生于浙江省绍兴县，六岁求学，饱读经书， 崇拜宋儒，年少通经，翰林出身，留学德法，学贯中西，又能化西融中，博通古今，又善于借古鉴今；亲历满清腐败统治，眼见戊戌变法失败，后组织光复会，加入同盟会，投入辛亥之役，从赞同改良到投身反清；辞官离京归里后，委身教育事业，担任过绍兴中西学堂的总监、上海南洋公学总教习，出任过南京临 时政府教育总长、北京大学校长、中央研究院院长；阅历丰富，功业显赫，被毛泽东称为： “民族伟人” 、 “学术领袖” ；在联合国教科文组织评出的“影响世界历史百人名单”中，排在孔子、孟子、孙中山、毛 泽东之后，是中国第五人。 2、写作背景 1916 年底， 在法国游学的蔡元培接教育部电， 请他回国就任北京大学校 长。但这并非美差， 当时的北 大以学风败坏、腐败盛行而声名狼藉，所以蔡元培一到上海， “有多数友人劝不可就职，说北大太腐败，恐整顿不了，反把自己名誉毁掉了；也有少数劝他的，说腐败的总要有人整顿，蔡元培最终听从的是这少 数人的意见，走上了北大校长的职位 。 3、演讲辞 演讲辞（演讲词） ：俗称演说辞、演讲稿、讲话稿，它是人们在工作和社会生活中经常使用的一种文 体，是在较为隆重的仪式上和某些公众场所所发表的讲话文稿。旨在表达感情，发表建议和主张，提出号 召和倡议。因为演讲，是一听而过的，时间有限，所以一篇演讲辞只能安排一个中心思想，并且要求中心 突出。另外演讲主要是通过语音表达，这就要求演讲辞结构层次分明，脉络清晰了，这样听众才容易听懂 演讲者所要表达的观点，也只有这样演讲才能取得预期效果。 演讲稿的一般特点：内容方面具有针对性、思想性、鼓动性。语言方面多用整句，多用短句，多用修 辞。 4、梳理字词障碍： （ 1）给下列字注音： 数载 干禄 提携 肄业 孜孜 造诣 店肆 沦丧 訾 詈 冶游 塞责 会晤 相勖 敷衍 庶民 切磋 正轨 砥砺 鲜为人知 （ 2）解释下列词语： 刮目相见： 时阅数载： 长足 长斯校： 提携 姑不具论： 宗旨既乖： 敷衍： 砥砺 营营 切磋 店肆 视事 潜修 裨 商榷 3）有感情地诵读全文，说说这篇演讲稿可分为几个部分？每部分都写了些什么？开头（ 1 段）――简短的开场白，引出话题。 正文（ 2－ 4 段）——告诸君三事（抱定宗旨、砥砺德行、敬爱师友），展开话题——如何做一个优秀 的北大学子。 结尾（ 5 段）——所计划者二事（一是改良讲义，二是添购书籍），总结话题。 小结：本文是一篇典范的演讲辞，层次清楚，逻辑性强，给人以一气呵成之感。我们可以用“一、二、三” 来概括，那就是： “一名校长，两项计划，三点要求。 ” 4）从文中看，当时的北京大学主要存在些什么问题，针对这些问题，蔡校长相应地采取了哪些措施？（尽量提取原文语句概括） 存在问题：①学生不为求学，专为做官发财而来；平时敷衍祸起塞责，放荡冶游，考试突击讲义。②学生败德毁行，不能束身自爱； ③学生不敬爱师友；④学生学习太依赖老师，不注重一己潜修；⑤学校图书陈旧，新书太少； 改造措施：①劝学生抱定宗旨，为求学而来；②劝学生砥砺德行，束身自爱；③劝学生敬爱师友；④改良讲义，只列纲要，迫使学生潜修；⑤筹集款项，添购书籍，多购新书； 这 5 点措施看起来并不复杂， 但在当时却有着振聋发聩、 匡正时弊的重要意义。 正是因为有了蔡元培， 有了这样的办学方针和求学准则、做人标准，北大才从多年陈腐封建的泥潭中拔了出来，逐步成为一个现 代意义上的大学，走向百年辉煌。 三、合作探究 1、体会下列句子的含义。 ①诸君肄业于此，或三年，或四年，时间不为不多，苟能爱惜光阴，孜孜求学，则其造诣，容有底止。 明确：这句话是蔡元培对青年学子的恳切勉励，他认为大学是研究高深学问的地方，而不是做官发财的进 身阶，因此，学生在校应努力钻研学问，增长见识。这一点无论在当