《改造我们的学习》{zx}.docxVIP

ZJ 《语文》课程教程 内 容 ： 《改 造我们的学习》 追求与要求： （一）了解课文提出论点的方法，理清文章的思路。 （二）提高学生对理论联系实际重要性的认识，树立正确的学风。 （三）掌握本文正反对比的论证方法和文章的语言特色。 重点、难点： 重 点 ： 引导学生把握作者的逻辑思路，提高学生对理论联系实际重要性的认识，树 立正确的学风。 难 点 ： 深入领会课文中对问题进行正反对比的论证方法。 小 结 ： . 本文的中心论点：改造我们的学习 . 本文的论证结构：提出主张——阐述理由——提议。 . 本文采用了多种论证方法，主要有：例证法、引证法、对比论证。 . 本文的语言准确、鲜明、生动。 作 业 ： 练习一、三 一、背景简介： ．本文是毛泽东同志在延安干部会议上所作的报告。 ．本文是年延安整风运动的重要学习文件。 ．延安整风是对过去几次“左”右倾机会主义的清算。 ．整风运动的内容主要是“整顿三风”， 即： 反对主观主义以整顿学风 1 / 4 ZJ 反对宗派主义以整顿党 反对党八股以整顿文风。 当时，毛泽东同志作了三个动员报告： 整顿学风——《改造我们的学习》 整顿党风——《整顿党的作风》 整顿文风——《反对党八股》 （中国共产党在历史上曾发生过几次左倾和右倾的不对，给革命事业造成了巨大损失。其根本原因就在于当时的领导者 不从中国革命的具体情况出发，不能把马克思列宁主义理论同中国革命的具体情况出发，不能把马克思列宁主义理论同中国革 命的实际相结合，而是从主观臆断出发，教条主义地对待马克思列宁主义理论。遵义会议后虽然曾对左、右倾的不对进行了纠 正，但由于当时处于战争条件下，形势变化快，对这些不对思想的根源一直没来得及进行清算，机会主义和教条主义思想的影 响在党内还存在着，对党的正确路线的执行有很大干扰。抗日战争爆发后，新党员大量增加，许多人出身于小资产阶级，思想 还没有彻底转变，这也对党的思想作风产生了一定的不良作用。在这种情况下，为了纯洁党的作风，清算左、右倾机会主义的 思想影响，提高党的战斗力，党在１９４１年发动了著名的延安整风运动，对全党和全体干部进行一次充分的马列主义教育。 在整风运动中，毛泽东同志作了《整顿党的作风》、 《反对党八股》和《改造我们的学习》 的报告，作为整风的指导 文献。《改 造我们的学习》主要是针对党内在学风中存在的问题，在文中毛泽东同志号召全党坚持理论联系实际，反对主观主义。阐述精 辟透彻，论证充实有力，不但在当时整风中发挥了重大作用，就针对今天的理论学习仍有指导意义。） . 二、课文分析： . 中心论点：改造我们的学习 ．本文作为一个报告是由前言和四个部分 （采用“分段标号”的形式） 组成，本文四个部分如加一标题， 应当怎样概括呢？ . 最好是摘引原文原句或原词，能用一个词决不用一个词组，能用一个词组决不用一个句子。 根据这个原 则，以下面的概括为好： . 第一部分，进步和成绩。 第二部分，缺点。 第三部分，两种对立的态度。 第四部分，具体建议。 当然，这不是唯一的概括，允许有学生不同的概括方式，如按实质性概括： 第一部分，理论和实践日益结合的二十年。 第二部分，理论和实际脱离的三大缺点。 第三部分，两种不同学风的比较。 第四部分，转变学风的具体提议。 ．本文作为一篇议论文，又可以找到基本的结构形式，即提出问题（引论）、分析问题（本论）、解决问题（结论）三个大的组成部分。 . 本文论证结构：提出主张——阐述理由——提议。 引论——前言（提出中心论点） 本论——第一、二、三部分（具体论证） 第一部分：概述我党年来学习马克思主义方面的成绩，证明我们学习必须理论联系实际。 （证明改造学 习的准则是理论和实际的结合。） . 第一部分第一句话是分论点，提出“中国共产党的二十年，就是马克思列宁主义的普遍真理和中国革命 的具体实践日益结合的二十年”。 . 先从对马克思列宁主义的认识角度，对比地说：“党的幼年时期”认识是肤浅、贫乏的，“观在”认识 充分、丰富多了。 . 在从历史发展历程的角度讲了三个时期：“一百年来”，“十月革命以后”，“抗日战争以来”。说明 马列主义真理与中国革实际想结合的重大意义。 . 最后一句话小结这一部分，指出“所有这些，都是好现象”。这“好现象”就是指马列主义与中国革命实际“日益结合”。 . 2 / 4 ZJ 第二部分：指出学 中的三大缺点及其危害， 改造学 的必要性。（理 和 分离的危害） 第二部分第一句 是分 点，即“我 是有缺点的，而且 有很大的缺点”。 其表 是：①不注重研究 状（第２自然段），②不注重研究 史（第３自然段），③不注重 列主 的运用（第４自然段）。 . 第５自然段是 前面的 汇总报告 ，并指出 些都是极坏的作 。 第６－９自然段是 危害： 危害之一：根据“想当