《胆小的老鼠》教案与反思.docxVIP

大班绘本阅读：《胆小的老鼠》 执教者：陈佳 一、活动目标： 1.通过阅读交流等方式理解图书一波三折的故事情节及戏剧性的结尾； 2.在多种教具的操作及演说过程中，体验阅读的快乐，帮助幼儿战胜胆小心理。 二、活动准备： 1.投影仪、录音机、《猫来了》的音乐 2.教师选取有代表意义的画面（封面、第五页、第十页、第十二页、第十四页、第十七页、第 二十五页）供幻灯放映。 三、活动过程： 在教室外，幼儿戴上老鼠头饰（教师：教室的角落里有一个小洞，洞里住着一个庞大的家族，那就是老鼠一家，今天我们就来扮演这群小老鼠） （一）、幼儿模仿小老鼠走进教室，感受老鼠家族的庞大。 播放《波斯猫》音乐，听到猫叫声，大家安静地围坐下来。 师：（摇摇铃）开会喽，嘘！老鼠家族集中开会！讨论一下：谁是我们老鼠的天敌哪个老 鼠宝宝来说说看，它长得什么样子。 （强调长尾巴、大眼睛、两只尖耳朵、毛乎乎的猫的外型） 教师：老鼠宝宝们，你们看，我们刚才讨论的天敌是这样的吗（出示幻灯片 1） （二）、集体阅读： 1.认识小老鼠吱吱，描述其胆小的外在表现 师：庞大的老鼠家族里有一只最小的老鼠，他叫吱吱， （出示幻灯片 2）： 封面上有谁 你觉得它是一只什么样的老鼠 你是从哪里看出来的 （提醒幼儿看看吱吱手上捧着的玩具老鼠，老猫黑色的身影重重的压在吱吱的身上，这也能暗示吱吱是只胆小的老鼠，用玩具做精神的寄托） 2.导入故事，展开阅读。 师：吱吱因为害怕大黄猫，胆小的它从来没有出过门。有一天，姐姐咯吱要带吱吱到厨房去吃大蛋糕。吱吱很喜欢吃蛋糕，可它又怕迷路，两只小老鼠想出了个什么办法呢（出示幻灯片 3） 师幼讨论后得出：用绳子系在腰上，回来时顺着绳线走 师：可以出发喽！但是从老鼠洞到厨房还会遇到什么危险呢如果你是吱吱，你会怎么办（突出吱吱必须轻轻地、非常小心地走路 。幼儿模仿） （出示幻灯片 5） ：哎呀，吱吱在黑黑的走廊上 了什么 会是什么两只小老鼠分 是什么表 ：吱吱慌得来回跑、咯吱 是有条 的 巾。 ： 才好 哦，却原来是虚惊一 。老鼠宝宝 ，你 是不是也被吓坏了，赶 擦擦 上的冷汗，吓死我 了。 接着 第 6 、第 7 、第 8 ，方法同上，与幼儿一起猜 、 答吱吱看到了什么（制造草木皆猫的 及虚惊一 的氛 ） 第 9 ，咯吱 那只大黄猫已 睡着了，可吱吱 是害怕，于是决定将蛋糕运回洞里。可 他 遇到了 次会不会又是其他 西在吓 他 呢 第 11-12 ，那只大黄猫眯 着眼睛， 开爪子——将会 生什么事呢 3.与幼儿一起 猜“ 次老鼠 的命运会如何”， 并将猜 的 果以 片形式展出。（老鼠跑掉了、老鼠被抓住了??） 到底 果怎么 呢 ：故事 局怎么 什么会出 和我 猜 不一 的 果呢（感受 性的 尾：那只猫被 捆住了怎么捆的） ：鼠宝宝 ，最后 利了呀是我 老鼠家族 利了，我 呼一下！ （三）、帮助幼儿 立 大 象的自信心 （出示最后一 ：黄猫的黑影逃跑了）吱吱 大黄猫 会不会胆小了，它会想些什么呢如果你在生活中碰到困 ，你会怎么 四、教学反思： 于 本教学，老 我比 生疏，真不知如何去上，上 之前，我上网 了 多有关 本的 料，做到心中有数。原来 本是由 和文 成，但 本的 不是文字的附庸， 画与文字相 相成，共同叙述一个完整的故事。 本 教学的目 是培养孩子 本 的 趣，而不是 的喜 听故事。 次我上的《胆小的老鼠》描 的是一只胆小的看家鼠吱吱在姐姐的 下，出去 巧克力蛋糕，并且在巧合下制服了 害的大猫咪的故事。 上下来，有 意之 ，当然也有很多不足之 。 意： 1、在教材 上，我 了内容活 、有趣，适合大班孩子上的《胆小的老鼠》，在介 本封面 ，我就提 孩子“你知道胆小的意思 ”一方面培养了学生敢想敢猜的学 精神，另 一方面也 故事增添了一份神秘感， 学生 故事情 充 了好奇，有一睹 快的欲望。 2、教具准 的 充分， 本次活 运用了幻灯片的形式 孩子 看， 学生呈 了 直 深 刻的 感受，因此 堂上指 学生看 ， 而引 学生想象 ， 得很得心 手。 准 了有关故事里的各种玩具， 本中的玩具 片，有利于孩子 ， 些孩子 的 趣非常 ，孩子 的表 也 我很 意。 3、教学中我通 生同演的表演方式来 学生 的 极性，孩子的 趣都非常 。 4、在活 当中，通 提 孩子 自己的想象力，大胆地表达自己的想法，充分 予表达 的空 ， 孩子多 多 ， 完整 。 不足之 ： 1、 在我的语言方面，还要做到简洁精炼，不要太啰嗦，点到为止。 2、 在故事讲述上，我的表情动作可以配合故事再夸张、生动一点，进一步感染到幼儿。