人教版三年级数学《除法的估算》教案.docxVIP

除法的估算 [ 教学目标 ] 1．知识与技能： 了解除数是一位数除法估算的一般方法，引导学生根据具体情境合理进行估算，知道什么 时候要估大些，什么时候要估小些。 2．过程与方法： 通过自主探索、亲身尝试等方法，掌握除法估算的一般方法。 3．情感、态度与价值观： 体会学习除法估算的必要性，培养学生良好的思维品质和应用数学的能力。 [ 重点难点 ] 1．教学重点： 除法估算的一般方法的掌握。 2．教学难点： 除法估算的一般方法的掌握。 [ 教学过程 ] 一、复习旧知、做好铺垫 口算。 120÷ 3 360 ÷6210÷7420÷6 630 ÷ 9 720÷ 8 480 ÷ 6 说说你们是怎么想的？ 二、主体探究，学习新课 1．例题。 （ 1）引入。 小张：从北京出发到天津全长 210 千米，汽车行驶了 3 小时。 小李：从北京出发到郑州全长 642 千米，汽车行驶了 8 小时。 师：哪辆汽车的速度更快些？ 生：小李。 师：为什么？你是怎么想的？ 生： 210 ÷ 3＝ 70（千米）， 640 ÷ 8＝ 80（千米），因为 642 ÷ 8 的结果肯定要超过 80 千米， 80 千米＞ 70 千米，所以小李的速度快。 师： 80 千米是 642 ÷ 8 的精确结果吗？ 生：不是，是估算结果。 师：今天我们就一起来研究除法的估算。（出示课题：除法的估算） 2）除法估算