初中九年级数学直线与圆的位置关系期末复习教学设计.docxVIP

初中九年级数学直线与圆的位置关系期末复习教学设计

一、教材地位与学情研判

直线与圆的位置关系是苏科版九年级上册第二章的核心内容，上承垂径定理、圆心角与圆周角，下接切线长定理与正多边形，是圆这一章知识体系的中枢环节。期末复习课面对的学生已具备全章基础概念，但从历次检测数据看，学生在三类问题上失分集中：一是判定与性质混用，把“d＝r故直线与圆相交”这类因果颠倒的错误当作粗心处理；二是切线性质的应用停留在“连半径、得垂直”的口号层面，遇到无直角标记的图形不会主动构造辅助线；三是动态问题中缺乏分类意识，漏掉相离、相切、相交的临界情形。

复习课不能做成习题的简单叠加。本设计以“一条主线、三个台阶、四组变式”组织教学：以圆心到直线的距离d与半径r的数量关系为主线，以判定、性质、综合应用为三级台阶，以教材原题为母体进行四组变式训练，让学生在熟悉的情境中完成知识的再建构。

二、教学目标设定

能用数量关系刻画位置关系：设圆O的半径为r，圆心O到直线l的距离为d，准确说出d＞r时直线与圆相离，d＝r时直线与圆相切，d＜r时直线与圆相交，并能逆向使用。

掌握切线的判定定理与性质定理：经过半径外端并且垂直于这条半径的直线是圆的切线；圆的切线垂直于过切点的半径。能在图形中识别切线的隐含条件，会作辅助线完成证明。

理解切线长定理：从圆外一点引圆的两条切线，切线长相等，并且这一点与圆心的连线平分两条切线的夹角。