高中英语沪外版必修第三册Unit 4 Reading B Self-assessment教学设计.docxVIP

高中英语沪外版必修第三册Unit4ReadingBSelfassessment教学设计

本教学设计立足2025至2026学年高中英语沪外版必修第三册Unit4LifeandTechnology中ReadingB的Selfassessment板块，围绕生命与科技主题，结合高中学生认知发展水平与英语学科核心素养培育要求，构建以学生为中心、以评价促学习的课堂生态。Selfassessment作为阅读教学的延伸与闭环，承担着诊断学习成效、引导学生反思阅读策略、提升自主学习能力的多重功能。教学设计整体贯穿以评促学、以评促教理念，将自我评估嵌入阅读前、阅读中、阅读后三个阶段，形成完整的学习闭环，使学生在阅读理解文本的同时，掌握元认知策略，形成可持续的英语学习能力。

一、教学内容与学情分析

本节课所依托的ReadingB文本聚焦科技对人类生活的影响，文本难度适中，词汇以科技发展类高频词为主，兼顾生命伦理的思辨色彩。文本结构清晰，包含现象描述、案例分析、观点阐述三个层次，为学生提供了从理解到评价再到创造的认知阶梯。高一年级学生在经过必修前两册的学习后，已具备基本的阅读策略与词汇基础，能够处理说明文与议论文混合体裁的文本，但在长难句解析、逻辑关系梳理、自我评价反思等方面仍存在提升空间。

学情诊断显示，学生在阅读中普遍存在以下问题：一是过度依赖表层信息提取，缺乏对作者意图与价值取向