道德与法治七年级下册6.docxVIP

道德与法治七年级下册6.2做核心思想理念的传承者教学设计

一、教材分析与核心素养定位

统编版《道德与法治》七年级下册第六单元共筑中国梦，第二课做核心思想理念的传承者，是落实立德树人根本任务、培育新时代接班人的关键课程。本课位于单元核心概念核心思想理念的深化拓展位置，承接第一课中国共产党人的初心使命中对党的性质宗旨的认知，引领第三课共筑中国梦的实践行动。教材以核心思想理念从哪里来核心思想理念是什么怎么做传承者三个探究主线，系统呈现了马克思主义中国化时代化的理论成果，揭示了中国特色社会主义核心价值观的精神密码，阐释了中华优秀传统文化的现代转化。

依据《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》政治认同、道德修养、法治精神、健康人格、责任担当五大核心素养，本课重点培育政治认同与责任担当。政治认同体现为对党的创新理论的深度理解、对中国特色社会主义道路理论制度文化的自觉自信；责任担当体现为将核心思想理念内化为精神追求、外化为传承践行行动。七年级学生处于早期青少年期，抽象逻辑思维与形象思维并存，价值观处于萌芽构建期，教学需避免说教灌输，通过情境创设、证据推理、观点辩论、行动设计等深度学习策略，引导学生在真实问题情境中完成从被动接受到主动建构的认知跃迁。

二、学情诊断与教学策略决策

通过前测问卷与焦点访谈发现：学生对马克思主义中国化时代化核心价值观等术语似是而非，多停留在背诵层面；对理论创