1000以内数的认识稿子.pdfVIP

（一）亲历数数，理解十进关系。 1、课件出示 10 块零乱的小方块，提问 一共有多少个？你是怎么知道的？ 学生回答后课件演示验证一个一个地数，数出共有 10 个小正方体。 （课件 将零乱的小方块逐步整理成一排） 师问： 一共是多少个？这是几个十？是几个一？ 思考： 10 个一是（ ）。 板书： 10 个一是十。 2、课件出示较多小正方体堆在一起， （凌乱的100 块方块）现在有多少个？ 你能估一估吗？ 课件展示数的好方法：十个十个排成一排。那么 10 个十是（ ）板书：10 个十是一百。 3、课件出示很多小正方体， （出现1000 块的凌乱方块）估一估，现在有多 少个小正方体？学生随意估计， 到底有多少个？怎样数得速度快、 数得准？ 四人一组讨论交流，寻求数数的好方法，因为有前面的渗透，学生纷纷喊： 100 块 100 块地数 (课件逐步变方块为 10 个一百，学生数：100、200、300…… 1000) 师：看看现在