小学校园公共空间互动设施研究.pdfVIP

摘要 文章通过对小学生群体进行调研，发现部分该群体人群存在一系列心理健康问 题，如抑郁症等，该群体急需相关途径及平台释放其负面情绪以帮助引导该群体今后 的健康发展。小学生最直接的接触环境即为校园，因此笔者同时对小学校园现状进行 调研，发现校园内公共设施普遍存在无针对性、形式单一，缺乏互动等问题，针对于 目前国内小学校园内相关设施空白的现状，本文将互动性理念引入到设施设计中，以 小学生群体作为主要使用者，旨在使该群体在使用本设计时能更好的与同伴及设施进 行互动，使其在使用过程中既得到了身体上的锻炼又释放了负面情绪，心理需求得到 满足，最终引导小学生健康快乐成长。本文首先使用问卷调查法以及文献资料法对小 学生的特征和需求进行了分析与调研，之后在互动性理念和心理学的指导下，通过跨 学科和用户研究法进一步总结提炼出设计要素，并结合小学生互动设施设计原则进行 设计实践，提出了“校园多功能互动拓展设施”的设计方案。本设计通过引入心理引 导、电子科技、娱乐竞技、私密空间等设计元素，吸引小学生使用设施并调动其互动 积极性，解决其负面情绪无处抒发、压力过大等问题，同时丰富其校园生活并提升幸 福感，最终达到引领其健康成长的目的。 关键词：小学生、校园公共空间设施、互动性、心理引导 III 目录 摘要 ……………………………………………………………………………………………………I Abstract ………………………………………………………………………………………………Ⅱ 1 绪论 …………………………………………………………………………………………………1 1.1 研究背景 ………………………………………………………………………………………1 1.1.1 小学生人口数据 …………………………………………………………………………1 1.1.2 小学生心理健康状况 ……………………………………………………………………1 1.1.3 国家相关政策 ……………………………………………………………………………1 1.2 研究相关概念 …………………………………………………………………………………1 1.2.1 小学校园公共空间 ………………………………………………………………………2 1.2.2 互动设施 …………………………………………………………………………………2 1.3 研究的目的和价值 ……………………………………………………………………………2 1.3.1 研究目的 …………………………………………………………………………………2 1.3.2 研究价值 …………………………………………………………………………………2 1.4 相关领域研究综述现状 ………………………………………………………………………3 1.4.1 国外小学校园公共空间互动设施的研究综述现状 ……………………………………3 1.4.2 国内小学校园公共空间互动设施的研究综述现状 ……………………………………3 1.5 研究内容 ………………………………………………………………………………………4 1.5.1 论文框架的研究思路 ……………………………………………………………………4 1.5.2 研究方法 …………………………………………………………………………………5 1.5.3 实现技术 …………………………………………………………………………………5 1.5.4 预期目标 …………………………………………………………………………………5 2 互动性设施综述 ……………………………………………………………………………………6 2.1 互动性设计 ……………………………………………………………………………………6 2.2 互动性设施 ……………………………………………………………………………………6 2.2.1 互动设施与传统设施 ……………………………………………………………………6 2.2.2 互动类型 …………………………………………………………………………………7 2.2.3 小学校园公共空间互动设施设计的流程 ………………………………………………9 2.3 本章小结 ………………………………………………………………………………………9 3 目标人群及小学校园公共空