跨越式跳高设计.docxVIP

四年级跨越式跳高教学设计（水平二） 一、 教学内容设计理念 ： 在“健康第一，生命在于运动”的指导思想下依据《体育新课程标 准》，本课设计紧紧围绕“以学生发展为中心”这个主题，引导学生主动 学习，让每一个学生都能体验到体育锻炼的乐趣和成功的喜悦，发展全 体学生的身体基本活动能力和身体素质，增强体质。本节课的教材包括 跨越式跳高和游戏两个环节，运用的灵活多变的手段，做到身心结合， 努力达到教学目标，让学生在自由的、活跃的的氛围中进行学习、锻炼 和思维开发力争达到身心愉悦，提高活动的基本能力的目的，德育教育 贯穿课的始终，培养学生良好的纪律和学习观念，积极主导进取，顽强 拼搏，突出自我等优秀品质。课的结束部分以舒展的动作配上优美的音 乐，在徐徐的清风中，在愉悦的心境中充分放松全身，从而达到放松身 心的目的，用学生想象的太阳花造型来结束本课，激发学生对美的追求。 二、学情分析： 从四年级小学生的生理和心理特点来看， 四年级学生运动基础较 薄弱，侧重于感性。 容易受到场地情景 . 教师语言导入等方面的影响， 学生对动作的模仿能力较强，且好奇、好学。因此，教师在教学中应 较多的运用情景教学法、直观示范法、多用激励手段、从而激发学生 的学习动机。结合运动保健，注重素质与能力的培养，保健与育人相 结合。此外结合我平时这个班级特有的特点，他们的凝聚力强、荣誉 感强、学生普遍爱好文体活动，敢于大胆展