使沉在水中的物体浮起来_魏光华.docVIP

全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选 教案设计 教案背景 1，面向学生：小学 2，学科：科学 2，课时：1 3，学生课前准备： 一、 预习本课，准备好实验材料——橡皮泥。 二、 让学生提出自学中遇到的问题。 教学课题 本课围绕“使沉在水中的物体浮起来”这个问题安排活动，使学生再一次经历“提出问题－－寻求问题答案的过程。“探究”是科学课的灵魂。本课教学力求让学生亲自动手实践，探究物体在水中的沉浮变化，揭开物体沉浮之谜，体会到“探究”的乐趣。 1、通过探究能够找出使沉在水里的物体浮起来的方法。 2、知道改变物体形状、借助漂浮物、改变自身重量、往水里加盐、增大空间等方法可以使沉下去的物体浮起来； 3、能将学到的沉浮知识运用于解释日常生活中的有关现象。 教材分析 说明教材版本、选取的教学章节、以及教师个人对教材内容的理解分析，需要清晰的阐明教学重点、难点以及教学准备。 苏教版小学科学三年级下册第三单元《固体和液体》第五课《使沉在水中的物体浮起来》。本课围绕“使沉在水中的物体浮起来”这个问题安排活动，使学生再一次经历“提出问题－－寻求问题答案的过程。 重点：知道改变物体形状、借助漂浮物、改变自身重量、往水里加盐、增大空间等可以使沉下去的物体浮起来。 难点：找出使沉在水里的物体浮起来的方法。 教学之前用百度在网上搜索本节课的相关教学材料，找了很多教案作参考，了解到教学的重点和难点，确定课堂教学形式和方法。然后根据课堂教学需要，用百度搜索了大量的实验图片视频资料，然后简化小学生能直观理解的实验，让同学们实验过程有切身体验。 教学方法 本节课从学生的兴趣激发入手，通过网络视频和教师演示实验，给学生一种探究的激情。同时通过自主探索、动手实践来解决本节课的学习内容，并且培养学生的科学学习方法和科学素养。 教学过程 说明如何导入该课程，主要教学点的设计，知识拓展等。 一、情境导入、出示课题 1、看一段刘谦的魔术视频。 【百度视频】 /v_show/id_XMzc0ODY5Mg==.html?f=2962527 2、教师把鸡蛋放入水中，做出魔术师表演的样子吸引学生的注意力，慢慢将鸡蛋放入准备好的饱和盐水中，此时鸡蛋竟然浮在水面上。 3、提问：我们每组都有一个鸡蛋，你们也想试一下吗？ 【学生们一定是非常无奈的眼看着橡皮泥沉入水底而充满了失望，学生必然会想到是水的缘故，并提出质疑，这里教师可不为所动，为以下的教学埋下伏笔。】 4、师：大家想知道怎样让鸡蛋浮起来的吗？今天咱们大家一起来研究如何让沉在水中的物体浮起来。（板书课题） 二、学生实践探究 1、出示橡皮泥： 引导猜测橡皮泥放入水中是沉还是浮？ （根据猜测大多学生都应该认为橡皮泥会沉在水底） 2、小组讨论让橡皮泥“浮”在水面上的方法。 3、学生汇报想法。 4、教师引导学生归纳出让橡皮泥浮在水面上的方法： （1）把橡皮泥捏成碗、船等形状，使橡皮泥的体积变大； （2）借助一些提供的漂浮物。 下面我们就实践验证一下你们的想法吧！ 5、学生实践探究。 6、引导学生交流、反馈探究的结果 教师小结：改变物体的（形状），借助漂浮物都可以使沉在水底的物体浮起来。（板书） 6、让学生举例说明日常生活中运用此方法改变物体沉浮的例子。 7、多媒体展示大的轮船、竹筏、救生圈等图片，引导欣赏。 【百度图片】 6513828_184836008160_2.jpg 【百度图片】 136769_221526002429_2.jpg 【百度图片】 http://21./6000/geibaobao/1d58a5c8b06ea0a7c30c205e96f2dd8b.jpg 三、研究潜艇沉浮的道理。 1、师：有什么东西既能浮在水面上又能沉入水底？ 生：潜水艇。 师：你见过吗？知道有关潜水艇的哪些事情？能给大伙说说吗？ 【百度图片】 2531170_110103972505_2.jpg 【百度百科】 /view/24922.htm?fromId=22962 2、多媒体展示潜水艇上浮、下沉的视频。（要求认真观察现象，并做好记录） 【百度视频】 /v_show/id_XMTM1NzA5NDQ0.html 3、借助多媒体引导学生归纳总结：把潜水艇灌满水，潜艇变重了就会下沉；抽掉水，里面进入了空气，潜水艇变轻，就上浮。（板书：改变自身重量） 四、指导学生探究下沉物体上浮的方法——加入盐。 1、小组合作分工 小组内合作分工，准备进行试验。 2、动手实验，其他同学注意观察、协助。 3、请实验成功的一个小组代表说一说实验成功的经验。 （将鸡蛋放在烧杯中，再往杯中注入一定量的水，然后慢慢地向杯中加入盐，不断的搅拌，直到鸡蛋浮在水面上。） 4、学生重复老