新人教版小学数学六年级下册《认识比例尺》教学设计及实录.pdfVIP

比例尺的认识及应用教学设计 教学目标： 1、 通过观察、操作与交流,体会比例尺实际意义,了解比例尺的含 义。 2、运用比例尺的有关知识,通过丈量、绘图、估算、计算等活动,学 会解决生活中的一些实际问题。 教学重点： 理解比例尺的意义，能看懂线段比例尺，会求一幅图的比例尺。 教学难点： 使学生理解比例尺的意义，会求一幅图的比例尺。 教学过程： 一、创设情景，揭示课题 我们的祖国地域辽阔，拥有960万平方公里的土地，今天老师把 咱们的祖国搬进了课堂，你们猜是什么？960万平方公里的土地，为 什么可以画在一张小小的纸上的呢？通过观察，你发现了什么？今天 我们就来学习《比例尺》 教师指出：在现实生活当中，有时根据需要把实际物体缩小或扩 大若干倍以后画到图纸上。你能举出生活中这样的例子吗？你知道这 是把实际物体扩大还是缩小了呢？ 二、自主探究，理解比例尺的意义 1、探究比例尺的意义。 （1）学生动手量教室平面图上长宽的长度。 （2）目测教室长宽的实际长度，在老师的要求下写出图上距离和实 际距离的比。 （3）教师引导、学生合作、同桌交流、探讨不同单位的比怎样化简。 （4）揭示比例尺的含义及求比例尺的方法。 比例尺1 ：500000有三种不同的理解：①图上距离