新人教版小学五年级数学上册第二单元《位置(一)》教学设计.pdfVIP

位 置 第1课时 位置（一） 教学 内 P19例1、做一做、练习五第1—2题 容 知识与技能：让学生结合具体情境认识行与列，初步理解数对的含义；能在 教学 具体情境中用数对表示物体的。 目标 过程与方法：使学生经历从已有经验到用数对确定物体位置的探索过程，体 验用数对确定位置的必要性和简洁性。 情感、态度与价值观：渗透“数形结合”的思想，发展学生的空间观念。体 会生活中处处有数学，产生对数学的亲切感。 教学重 经历用数对确定物体位置的探索过程，知道用数对表示位置的方法。 点 教学难 灵活运用数对知识解决实际问题。 点 教学方 直观演示法与自主探索、小组合作的方法。 法 教学准 多媒体课件 备 教学过程设计 （含各环节中的教师活动和学生活动以及设计意图） 教学过 一、创设情境，激趣导入 程 课件出示主题图，播放动画。 怎样才能既准确又简明地表示张亮同学的位置呢？这节课我们就一起 来进一步学习 “确定位置”。（板书：确定位置