人教版九年级语文《枣儿》教案.docxVIP

15* 枣 儿 [ 教学目标 ] 1．知识与能力： 1）指导学生了解剧情，领悟剧本中人物的思想感情。 2）指导学生了解现代戏剧艺术中常用的象征手法，培养对戏剧的品评鉴赏能力。 2．过程与方法： 1）指导学生演读剧本，发挥想像力，深入体会人物情感。 2）指导学生揣摩情节、语言，理解作品的象征意义。 3．情感、态度与价值观： 引导学生体会人物的孤独寂寞与无奈，引发对社会问题的思考。 [ 重点难点 ] 1．引导学生把握剧中老人和男孩两个人物形象，理解他们的思想情感。 2．引导学生体会作品的象征手法。 3．引导学生领悟剧本的象征意义，理解剧本的主题。 [课时安排 ] １课时 [ 教学过程 ] 一、导入 学生自由朗读课文中出现的儿歌，说说其中蕴涵的情感。 二、整体感知 1．通读全文，说说感受。 2．复述剧情。 明确：在乡间一棵挂满红枣的老树下，一位老人遇到了一个捡枣儿的男孩，这一老一少交谈起来，十分 亲热。在谈话中，老人回忆有关“枣儿”的往事，流露出自己对儿子的思念；男孩要把“枣儿”留给父亲吃， 流露出自己对父亲的盼望。 他们满怀亲情， 呼唤各自的亲人回归故乡， 回到自己身边， 来吃这家乡的 “枣儿” 。 3．说说人物内心的情感。 明确：孤独、寂寞、无奈、期盼。 三、分 分角色朗 文，理解 中人物的思想感情 1．分角色朗 ， 生 价。 2．教 引 学生揣摩 情，把握人物形象。 老人 老