微课《孔明借箭》评课稿.pdfVIP

《孔明借箭》评课稿 近日，有幸参加了衡阳市小学语文阅读教学同课异构微课观摩活 动。活动中，四位老师执教的同一课题《孔明借箭》给我留下了深刻 的印象。这篇课文节选自中国古典四大名著之一《三国演义》，是一 篇半文言课文，篇幅长，人物多，学生短时间内很难读通读顺，理解 起来更加有难度。但是四位老师通过细心钻研教材，多方解读文本， 精心设计教学，为我们呈现了一个个异彩纷呈的微课堂。下面我将简 单谈谈我的几点听课感受： 一、 教学设计新颖，彰显各自特色。 微课本身具有教学目标明确、针对性强和教学时间短的特点，怎 样才能在特定时间内抓住学生眼球，打造出一个有特色的课堂呢？老 师们着实费了一番心思。石鼓区下横街小学的杨涵老师抓住孔明的一 “笑”设疑，作为探究课文的切入点，引导学生联系上下文体会：“孔 明会笑谁？”然后通过重点词句的推敲，感受曹操的谨慎多疑、鲁肃 的忠厚老实、周瑜的嫉贤妒能。这样一来，孔明识人心的形象跃然纸 上。演武坪小学的胡姗姗老师则抓住“借”字的妙用统领全文，从借 之背景、借之原因、借之经过和借之结果来引导学生解读课文内容， 最后再重回课题，诠释“借”之妙用，一个“借”字，突出了孔明的 神机妙算。尤其是在感悟出人物性格后指导学生用不同的语气朗读课 题：读出