便条(请假条和留言条).docVIP

[案例一] 学生：刘平 老师：张老师 事由：刘平5月9日至10日头痛发热，经医生诊断为病毒性流感，需请假医治。 [案例二] 甲：李梅 乙：黄民 事由：李梅找黄民商量事情，黄民不在，想约明天下午3点见面。 二、教案： （附后） 便条-请假条和留言条教案 课安排（2学时） 2013年秋季学期 12月3日 第十五周 星期 班级：13高职班 教学目标及 重点 【教学目标】 1.知识目标： 了解请假条和留言条的写作格式。 （2）。 2.技能目标： 学会写请假条和留言条 3.职业道德教育目标： 培养学生认真倾听和认真学习的习惯。 【教学重点】 （1）掌握请假条和留言条写作格式。 （2）学会写请假条和留言条。 【教学难点】学会写请假条和留言条，培养学生的应变能力。 【本课类型】日常应用文写作课 【教学方法】启发式互动教学、创设情境法、案例分析、提问法等。 【课时安排】2学时 【教具准备】课件 【教学过程】 一、创设情景，激发兴趣，导入新课 今早，我们班黄媛元同学在跑步时，不小心摔了一跤，脚又肿又痛，实在不能继续去上课了，她又想让老师知识原因怎么办？ 二、学习新知识 【课堂活动一】 便条的概念和种类 一、便条的概念 刚才，同学们说，有事情不能来上课，必须告诉老师，有口头告诉的，也有书面形式告诉的，这种用简结的语言以简便的书信方式向别人说明事项，就是便条。 二、便条的种类 1.请假条 2.留言条 3.托事条 4.意见条 【课堂活动二】请假条 [案例一] 学生：刘平 老师：张老师 事由：刘平5月9日至10日头痛发热，经医生诊断为病毒性流感，需请假医治。 1.本案例属于哪种便条？为什么？ 2.你能根据本案例内容写一份请假条吗？ 3.你能说出请假条的写作格式吗？ 分析点评： 1.请假条是指请求领导、老师或其他，准假不参加某项工作、学习、活动的文书。 2.请假条的主要结构： （1）居中写标题。 （2）请假对象称呼。 （3）请假原由。 （4）请假的起止时间。 （5）请假人签名。 （6）请假时间。（填写当前你请假的时间） 3.请假条常用的格式： （1）标题（居中）：请假条 （2） 上款（顶格写部门的名称或 领导人的名字）： （3）正文（请假缘由、起止 日期及天数）如：因 ......需要请假，请假时间自2013年x月x日至2013年x月x日共xx天，恳请领导 批准。 （4）下款（标在右下）...............请假人：x x x ..............XXXX年XX月XX日 4.巩固练习： 今早，我们班黄媛元同学在跑步时，不小心摔了一跤，脚又肿又痛，实在不能继续去上课。请你为她写一张请假条。 【课堂活动三】留言条 [案例二] 甲：李梅 乙：黄民 事由：李梅找黄民商量事情，黄民不在，想约明天下午3点见面。 1.本案例属于哪种便条？为什么？ 2.你能根据本案例内容写一份留言条吗？ 3.你能说出留言条有什么特征吗？ 4.你能说出留言条的格式吗？ 分析点评 1.留言条是指人们在离开某地时用书面形式留下要说的话。 2. 留言条具有其自身的一些特性： （1）目的性。它无须客套，直奔主题，说明实质性的事情。 （2）灵活性。内容丰富多彩，可以畅所欲言。 （3）友善性。它知道你该做的事，关照你该注意的问题，问候你的近况。 （4）简单扼要。留言条简短明了，言简意赅。 3. 留言条的格式 （1）称呼。恰当称呼，以示礼节。 （2）正文。告知的事情，表达的情感。 （3）祝辞。可有可无，视双方关系而定。 （4）署名。也较随意，可昵称，可写与对方关系。 （5）日期。时间较短的知照可写“即日”或“即时”。 4.巩固练习 （1）小雨来小欣家约她明天一起去书店买书。小欣不在。请你为小欣留言 （2）小亮到大强宿舍找他商量明天上午10点去参加同乡联谊会，恰逢小亮外出未归。请你为大强留言。 三、综合练习巩固 选择题 1.下列概念正确的有： A、便条是指用简结的语言以简便的书信方式向别人说明事项。 B、请假条是指请求领导、老师或其他，准假不参加某项工作、学习、活动的文书。 C、留言条是指人们在离开某地时用书面形式留下要说的话。 2. 请假条的主要结构有： （1）居中写标题。 （2）请假对象称呼。 （3）请假原由。 （4）请假的起止时间。 （5）请假人签名。 （6）请假时间。 3. 留言条的特性有： （1）目的性。它无须客套，直奔主题，说明实质性的事情。 （2）灵活性。内容丰富多彩，可以畅所欲言。 （3）友善性。它知道你该做的事，关照你该注意的问题，问候你的近况。 （4）简单扼要。留言条简短明了，言简意赅。