《医学英语阅读》教学大纲.docVIP

PAGE 28 《医学英语阅读》课程教学大纲 课程代码：TB0511A 课程名称：医学英语阅读 英文名称：Reading for Medical Purpose P 课程类别：通识课 先修课程：大学英语I，II，III，IV 总学分/总学时：2/32 理论学时/实验学时：32 适用专业:医学,药学，护理 考核方式：考试 一、课程简介： 课程中文简介，主要包括课程的性质、知识组织结构、主要内容和教学目标，字数控制在300字之内。 医学英语阅读是为大学英语应用提高阶段开设的课程，是针对医学临床专业，护理，药学专业开设的通识课。本课程的目的是使大学本科生经过基础英语阶段的学习之后，通过专业英语学习，继续巩固和不断提高英语的语言能力，加强语言基本功。本课程是医学英语入门课程，通过原版材料、文献等的学习，使学生开始熟悉和初步掌握医学英语的特点，规律和表达习惯，学习医学英语词汇的构词法和熟记一定数量的词根、前缀及后缀，掌握专业英语的阅读技能，加强口语交际能力，特别是参与专业活动的实际应用能力，并对本专业的论文写作有基本的认识。通过本课程的学习，学生能为将来进一步的深造或参加工作后专业知识的自学打下基础，最终能以英语为工具，阅读专业文献，进行国际交流，获得专业所需的外文信息。 二、课程目标 通过本课程的学习，学生应具备以下几方面的目标：（知识、能力、素质三方面，应建立课程目标、教学内容之间的关系）。 本课程的目的是使学生掌握医学英语的基本特点和表达习惯。通过学习，为高年级阶段开设医学专业英语课程打下坚实的基础。课程包括(1) 医学英语阅读与翻译，(2) 医学英语听说, (3) 医学英语术语学，（4） 医学论文的基本知识。课程的第一部分是医学英语的入门教育，课程注重语言的理解和应用，包括医学英语语言的理解和应用，特别注重普通英语中一些词汇语法结构的本身含义以及在医学英语中的变化和出现的特点。课程的后二部分更注重实际应用能力的培养和提高。内容包括医学英语的听说练习，术语学和论文写作基本知识（学术规范写作，文献综述，研究方法，恰当引用，避免抄袭），从而为以后开设医学专业英语课程打下坚实的基础。 1. 通过本课程的学习，提高学生的医学英语文献阅读理解能力。 2. 初步掌握医学英语的特点和规律，学习基本医学英语词汇。 3. 提升学术英语听力和口头表达的交际能力。 4. 了解医学论文写作的基本知识。 三、教学内容与预期学习成效 知识单元 对应课程目标 预期学习成效 教学内容 教学活动 学时分配 Unit 1 Doctors Life (Text) 课程目标1、2、 1.掌握本单元的重点词汇、短语、句子结构和医学术语构词 2通过阅读课文，了解医生职业的真实状态，加深对医生职业的认识以及医生的职业发展的认知 1. 课程导入； 2. 重点词汇、短语、词缀 3. 课文学习 Text A Neuron Overload and The Juggling Physicians 1.多媒体课堂教学； 2.听说法、 3.语法翻译法、 4.讨论； 理论 2学时 Unit 1 Doctors Life (Listening, Speaking and Writing) 课程目标3、4 1.熟悉单元的听力材料内容 2. 掌握在研讨会中如何发问和要求对方给予信息澄清 3. 了解学术论文题目选择的基本原则 1. 听说活动: Prediction, asking for information and clarification 2. 写作活动 choosing a topic 1.多媒体课堂教学； 2.听说法、 3.语法翻译法、 4.讨论； 理论 2学时 + 实践 2学时 Unit 2 Resurgent and Emergent Diseases (Text) 课程目标1、2、 1. 掌握本单元的重点词汇、短语、句子结构，和医学术语构词 2. 了解世界范围内对传染病的防治，提高公众对传染病的意识。 3. 了解在中国传染病尤其是肺结核的现状以及防治的措施和机构设置 1. 课程导入； 2. 重点词汇、短语、词缀 3. 课文学习 Text A Re-emerging Diseases: Gone Today, Here tomorrow? 1.多媒体课堂教学； 2.听说法、 3.语法翻译法、 4.讨论目前已知的传染病，黑死病，西班牙流感，AIDS，美国流感，H7N9禽流感，埃博拉，中东呼吸综合征（MERS）SARS, covid-19 5. PPT展示。提前布置到小组，了解中国传染病的现状和防治。 理论 2学时 Unit 2 Resurgent and Emergent Diseases (Listening, Speaking and Wr